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2.1.4脊椎动物
第2课时两栖类和爬行类(导学案)
1.描述两栖类的特征:幼体水生用鳃呼吸,成体水陆两栖用肺呼吸皮肤辅助,皮肤裸露湿润,生殖发育依赖水。
2.描述爬行类的特征:体表有角质鳞片,用肺呼吸,陆地产卵,生殖发育摆脱水。
3.对比两栖类和爬行类的异同,明确爬行类更适应陆生环境的原因。
4.列举两栖类和爬行类的常见种类,概述它们与人类的关系。
【教学重点】
1.两栖类和爬行类的主要特征。
2.两栖类与爬行类的特征对比,理解爬行类对陆生环境的适应性优势。
3.两栖类和爬行类与人类的关系及保护措施。
【教学难点】
1.理解青蛙“幼体水生、成体水陆两栖”的发育特点及生殖依赖水的原因。
2.明确“过渡类群”与“真正陆生类群”的本质区别(生殖是否依赖水)
1.两栖类
(1)青蛙的结构
观察青蛙体色,背部皮肤呈______,间有黑色斑纹,腹面呈______,这使青蛙无论在陆地还是水中生活,都不易被发现。
青蛙身体分头、躯干和四肢三部分。突出特点是前肢______,后肢______,利于在陆地上______;它的后足宽而趾长,趾间有______,利于在水中______。青蛙的形态结构与生活环境______。
青蛙在陆地上生活,主要靠______呼吸,但青蛙的______不够发达,呼吸功能不强。青蛙的皮肤裸露,能分泌______,湿润的皮肤里密布着______,可以与外界______,有______的作用。
青蛙的生殖发育
青蛙的幼体是蝌蚪,生活在水里,体形像鱼,用______呼吸。随着身体的发育,蝌蚪的______逐渐消失,体内长出______,身体两侧长出______,尾部逐渐______,离水登陆,逐渐发育成青蛙。
两栖类的主要特征
两栖类的幼体生活在水中,用鳃呼吸;多数种类成体生活在潮湿的______,少数种类成体生活在水中,主要用______呼吸;皮肤裸露、湿润,有辅助呼吸的作用。
(4)两栖类的进化地位:两栖类是脊椎动物进化过程中从______向______的过渡类群。
2.爬行类
(1)观察蜥蜴
蜥蜴的体形:蜥蜴身体细长,四肢______,适合______。蜥蜴头部的感觉器官比较发达,______能灵活转动,有利于______和______。用手轻触蜥蜴的体表,蜥蜴的皮肤______,表面覆盖的角质______可以减少体内______的蒸发。蜥蜴的______比青蛙的更发达,不再依靠皮肤辅助呼吸。蜥蜴更适于在______上生活。
爬行类的主要特征
皮肤表面覆盖有______或______,用______呼吸。四肢短小或______四肢,______,适于陆地生活。另外,爬行类在陆地上产卵和发育,______坚韧,生殖过程______的依赖。
两栖类和爬行类和人类的关系
(1)青蛙和蟾蜍主要以农业害虫为食,蜥蜴也能捕捉农业害虫。
(2)蛇是鼠的天敌,大多数蛇类能捕食鼠,可以用来进行______。
(3)蟾蜍分泌的毒液可以制成中药______,蟾酥有______的作用。
(4)取自东北林蛙的______有很好的滋补功效。
(5)去除内脏的蜥蜴、龟的腹甲、蛇的全身都可以做______。
一、寻证据·观察→探究观察两栖动物
(一)观察青蛙
观察青蛙/观看视频,思考以下问题。
【探究】1.青蛙的外形有什么特点?这样的特点有什么作用?
小组讨论得出结论:
观察青蛙体色,背部皮肤呈______,间有黑色斑纹,腹面呈______,这使青蛙无论在陆地还是水中生活,都不易被发现。
青蛙身体分头、躯干和四肢三部分。突出特点是前肢______,后肢______,利于在陆地上______;它的后足宽而趾长,趾间有______,利于在水中______。青蛙的形态结构与生活环境______。
(二)青蛙的呼吸
主要:靠______呼吸
辅助呼吸:皮肤______,能分泌______。湿润的皮肤里密布着______,可以与外界进行气体交换,有______的作用。
【探究】1.如果在青蛙的皮肤上涂满不透气的凡士林,一段时间后会造成怎样的后果?
(三)青蛙的发育过程
蝌蚪:形态像鱼,有尾无四肢,用______呼吸,生活在______。
青蛙:尾和鳃消失,生出四肢和______在______生活。
课堂探究→探究两栖类的主要特征
①幼体生活___中,用_____呼吸;
②成体大多生活在潮湿的______上,也可以在水中游泳,主要用____呼吸;
③皮肤______、湿润有__________的作用。
两栖类是动物进化过程中从______向______的过渡类群
【探究】2.牛蛙能否完全适应陆地生活?
课堂探究→探究两栖类与人类关系
①______:青蛙和蟾蜍主要以农业害虫为食
②______:蟾蜍分泌的毒液可以制成中药______,蟾酥具
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