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2.1.4脊椎动物
第1课时鱼类（导学案）
1.通过观察鲫鱼，分析鱼适应水中生活的特点。
2.了解鱼在水中的呼吸和运动。
3.学习鱼类与人类的关系，形成爱护动物的意识。
【重点】
1.认识鱼类的形态结构特征。
2.学习鱼类与人类的关系。
【难点】
1.分析鱼适应水中生活的特点。
2.了解鱼在水中的呼吸和运动。
1.鲫鱼
(1)鲫鱼的结构
鲫鱼的身体分为_____、_____、_____三部分，鳃盖后缘以前是_____，肛门以后是_____，中间部分是_____。
（2）鲫鱼的外部形态与水中生活相适应的特点
体色：背面呈深灰色，腹面呈白色；功能是利于防御和捕食。
体形：身体呈_____，体表长有_____，鳞片外面有_____；功能是保护身体，减小运动时的_____。
侧线：身体的两侧各有一条侧线；功能是_____，感知_____。
鳍：多种多样，有尾鳍、背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；功能是_____和_____。
（3）鲫鱼的呼吸
①鳃的结构和功能：鳃丝密布_____，进行_____；
鳃耙能过滤水中的杂质；
鳃弓对鳃丝和鳃耙起支持和保护作用。
2.鱼类的主要特征
终生生活在_____中，体表大多长有_____，用_____呼吸，靠_____的摆动与_____的协调作用在水中游动。
一、寻证据·观察→探究观鲫鱼
（一）观察鲫鱼
观察蝗虫/观看视频，思考以下问题。
【探究】1.鱼类的外形有什么特点？这样的特点有什么作用？
小组讨论得出结论：
1.鲫鱼身体呈_____
体表长有_____，鳞片外面有_____
——有利于_____。
2.鲫鱼的身体分为_____、_____和_____三部分。
_____是鱼的感觉器官，用于_____。
鲫鱼体内有由脊椎骨构成的_____，能支撑身体。
脊柱两侧附着有发达的_____，肌肉收缩，为鱼的运动_____。
【探究】2.鱼在水中的运动只依靠鳍来完成吗？
鱼鳍在鱼的运动过程中起到了_____的作用。
鱼的运动还依靠_____为其提供动力。
（二）鱼的呼吸
观看视频，观察鱼的呼吸
【探究】1.鲫鱼的呼吸
呼吸器官：_____
鲫鱼用_____呼吸，鳃由_____、_____和_____组成。
【探究】2.鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同时张合的吗？
流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
口和鳃盖后缘_____
流入的水含有较多的_____气，较少的_____；流出的水含有较多的_____，较少的_____。
【探究】3.鱼为什么离不开水？
【探究】4.如何判断死掉的鱼是否新鲜？
课堂探究→探究鱼类的主要特征
1.综上所述，总结得出鱼类的主要特征：_____终生生活在_____中，体表大多长有_____，用_____呼吸，靠_____的摆动与_____的协调作用在水中游动。
【探究】5.海马是鱼吗？名字里有鱼的都是鱼类吗？
课堂探究→探究鱼类与人类关系
阅读课本，总结鱼类与人类的关系
1._____是国民经济的重要组成部分。
2._____:为我们提供了丰富的蛋白质。
3.影响着我们的_____。
易错字：鳞片鳃梭形黏液
1.下列关于鲫鱼的说法，错误的是（）
A.体内具有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物
B.体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温恒定
C.身体呈梭形，减少运动时的阻力，适于水中生活
D.侧线具有感知水流方向和水压的作用
2.海马用鳃呼吸，用鳍协调运动，终身生活在水中，据此判断海马属于（）
A.鱼类 B.爬行类 C.哺乳类 D.两栖类
3.鱼类的身体结构中有很多利于在水中游动的特征，下列与减小水中游动时遇到的阻力有关的是（）
A.身体呈流线型
B.体表具有侧线
C.脊柱支撑身体
D.用鳃呼吸
并不是所有的鱼都有鳞片，如鲶鱼没有鳞
参考答案与试题解析
2.1.4脊椎动物
第1课时鱼类（导学案）
1.通过观察鲫鱼，分析鱼适应水中生活的特点。
2.了解鱼在水中的呼吸和运动。
3.学习鱼类与人类的关系，形成爱护动物的意识。
【重点】
1.认识鱼类的形态结构特征。
2.学习鱼类与人类的关系。
【难点】
1.分析鱼适应水中生活的特点。
2.了解鱼在水中的呼吸和运动。
1.鲫鱼
(1)鲫鱼的结构
鲫鱼的身体分为头、躯干、尾三部分，鳃盖后缘以前是头部，肛门以后是尾部，中间部分是躯干部。
（2）鲫鱼的外部形态与水中生活相适应的特点
体色：背面呈深灰色，腹面呈白色；功能是利于防御和捕食。
体形：身体呈梭形，体表长有鳞片，鳞片外面有黏液；功能是保护身体，减小运动时的阻力。
侧线：身体的两侧各有一条侧线；功能是测定方位，感知水流和水温。
鳍：多种多样，有尾鳍、背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；功能是维持鱼体平衡和
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