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2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”的关键在于掌握以下哪项核心概念？

A．分数与除法的关系

B．分数单位的大小比较

C．分子与分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数值不变

D．分数的加减运算规则

2、《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调小学数学课程的核心素养之一是“数感”，下列哪项行为最能体现学生具备良好的数感？

A．熟练背诵乘法口诀表

B．能估算398+403的结果接近800

C．正确列竖式计算两位数乘法

D．准确识别几何图形名称

3、在教学“长方形面积”时，教师引导学生通过摆小正方形的方式探索公式，这主要体现了哪种教学理念？

A．接受学习

B．机械训练

C．探究学习

D．讲授为主

4、下列哪项最符合教师职业道德规范中“关爱学生”的基本要求？

A．只对成绩优秀的学生给予鼓励

B．严禁学生在课间自由活动

C．尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生

D．为提高成绩延长学生作业时间

5、在小学数学教学中，使用“数形结合”思想帮助学生理解“分数乘法”，最合适的教学工具是？

A．计数器

B．数轴

C．面积模型（如方格纸）

D．天平模型

6、根据《教师法》，教师的平均工资水平应当如何确定？

A．低于当地公务员平均水平

B．不低于或高于当地公务员平均水平

C．由学校自主决定

D．按教师职称等级统一发放

7、在“统计与概率”教学中，学生设计调查问卷并收集数据，这主要培养了哪项能力？

A．计算能力

B．数据意识

C．空间观念

D．推理能力

8、以下哪项评价方式最能体现对学生数学学习过程的全面关注？

A．期末笔试成绩

B．课堂提问次数

C．建立学生成长记录袋

D．竞赛获奖情况

9、在讲授“三角形的稳定性”时，教师联系生活中自行车架、电线杆斜撑等实例，其主要教学目的是？

A．增加课堂趣味性

B．帮助学生理解数学知识的实际应用

C．减少教师讲解时间

D．训练学生的语言表达能力

10、下列哪项是新课程倡导的“以学生为中心”的教学行为？

A．教师整节课讲解例题

B．学生分组讨论解决问题策略

C．要求学生背诵定义

D．按教材顺序逐页讲授

11、下列关于教师职业道德规范的核心内容，表述正确的是哪一项？

A.爱岗敬业是教师职业的本质要求

B.教书育人是教师的基本职责，但不包括心理辅导

C.为人师表仅指教师的仪表端庄

D.终身学习是教师的额外要求，非必须

12、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”主要依赖于哪种思维发展？

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.发散性思维

13、下列哪项最能体现新课程改革倡导的“以学生为中心”的教学理念？

A.教师详细讲解知识点，学生认真记笔记

B.教师设计探究性问题，引导学生合作讨论

C.教师按教材顺序逐章授课

D.教师通过大量练习巩固知识

14、在小学数学“图形与几何”教学中，使用七巧板的主要教学价值是？

A.提高学生的计算速度

B.培养学生的空间观念

C.训练学生的逻辑推理能力

D.加强学生的记忆能力

15、下列哪项属于教师专业发展的内部动力？

A.学校组织的培训

B.教师个人的职业理想

C.教育部门的职称评定政策

D.家长对教师的期望

16、在小学数学教学中，学生出现“3.5+4=3.9”的错误，最可能的原因是？

A.运算顺序错误

B.小数点对位不清

C.混淆了乘法与加法

D.缺乏计算兴趣

17、下列哪项最符合“形成性评价”的特点？

A.期末考试评定学生成绩

B.单元测试后排名公布

C.课堂提问中即时反馈学生理解情况

D.毕业考试决定升学资格

18、根据皮亚杰的认知发展理论，小学生主要处于哪一发展阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

19、在小学数学“统计与概率”教学中，让学生调查班级同学最喜欢的水果，主要培养哪项能力？

A.数据收集与整理能力

B.复杂计算能力

C.几何作图能力

D.代数推理能力

20、下列哪项是教师在课堂教学中体现“因材施教”原则的正确做法？

A.对所有学生布置相同的作业

B.根据学生差异设计分层任务

C.仅关注成绩优秀的学生

D.采用统一的教学方法

21、在小学数学教学中，学生理解“分数的基本性质”主要依赖于哪种数学思想方法？

A．类比思想

B．函数思想

C．极限思想

D．集合思想

22、教师在职称评审中，若申报一级教师，通常要求具