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学前教育专接本考试题及答案

一、单项选择题

1.认为儿童心理发展是由先天的、不变的遗传素质所决定的，这是哪种儿童心理发展观的观点？

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.二因素论

D.相互作用论

答案：B

2.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏属于

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B

3.幼儿期占主要地位的想象是

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C

4.儿童动作发展的顺序是

A.由上到下、由近及远、由粗到细

B.由下到上、由近及远、由粗到细

C.由上到下、由远及近、由粗到细

D.由上到下、由近及远、由细到粗

答案：A

5.幼儿园教育活动的特点不包括

A.生活性与启蒙性

B.游戏性与情境性

C.专业性与学术性

D.活动性与直接经验性

答案：C

6.幼儿情绪情感发展的趋势不包括

A.情绪的冲动性逐渐减少

B.情绪的稳定性逐渐提高

C.情绪情感从外显到内隐

D.情感指向的事物范围逐渐缩小

答案：D

7.福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为

A.恩物

B.宠物

C.教具

D.教材

答案：A

8.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D

9.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

A.名称

B.明度

C.色调

D.饱和度

答案：A

10.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

二、多项选择题

1.以下属于幼儿心理健康标志的有

A.动作发展正常

B.认知活动积极

C.情绪积极向上

D.人际关系融洽

答案：ABCD

2.幼儿园课程内容的组织形式主要有

A.分科课程

B.核心课程

C.活动课程

D.隐性课程

答案：ABC

3.幼儿观察力发展的特点有

A.观察的目的性不强

B.观察的持续时间较短

C.观察的系统性较差

D.观察的概括性较低

答案：ABCD

4.幼儿教师的职业角色有

A.幼儿学习活动的支持者

B.幼儿学习活动的合作者

C.幼儿学习活动的引导者

D.幼儿生活的照料者

答案：ABCD

5.幼儿园环境创设的原则包括

A.环境与教育目标的一致性原则

B.发展适宜性原则

C.幼儿参与性原则

D.开放性原则

答案：ABCD

6.幼儿记忆发展的特点有

A.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

B.机械记忆用得多，意义记忆效果好

C.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展

D.记忆的精确性较差

答案：ABCD

7.幼儿性格的年龄特点有

A.活泼好动

B.好奇好问

C.喜欢交往

D.模仿性强

答案：ABCD

8.幼儿园教育的双重任务是

A.保育幼儿

B.教育幼儿

C.为家长工作、学习提供便利条件

D.为小学教育做准备

答案：ABC

9.幼儿语言发展的阶段包括

A.前语言阶段

B.语言发生阶段

C.基本掌握口语阶段

D.书面语言学习阶段

答案：ABC

10.以下属于幼儿游戏的特点的有

A.游戏是幼儿自主自愿的活动

B.游戏是充满想象和创造的活动

C.游戏具有虚构性

D.游戏是能给幼儿带来积极情感体验的活动

答案：ABCD

三、判断题

1.幼儿的思维以抽象逻辑思维为主。

答案：错误，幼儿的思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽。

2.幼儿的攻击性行为一定是故意的行为。

答案：错误，幼儿的攻击性行为有敌意性攻击和工具性攻击等，工具性攻击不一定是故意伤害他人。

3.幼儿园课程评价的目的就是为了鉴定幼儿的发展水平。

答案：错误，幼儿园课程评价目的包括改进课程、促进幼儿发展、了解教师的工作等多方面。

4.幼儿教师只需要具备专业的教育教学能力，不需要有科研能力。

答案：错误，幼儿教师不仅要具备教育教学能力，也应具备一定科研能力，以促进教育教学质量提升。

5.幼儿的自我意识就是幼儿对自己的身体的意识。

答案：错误，幼儿自我意识包括自我认识、自我体验和自我调节，不只是对身体的意识。

6.幼儿期是语言发展的关键期，所以在这个时期只需要发展幼儿的语言能力。

答案：错误，幼儿期是语言发展关键期，但也要促进幼儿体、智、德、美全面发展。

7.游戏是幼儿的主要活动，所以幼儿园只需要开展游戏活动。

答案：错误，幼儿园要以游戏为基本活动，但也需要开展其他形式的教育教学活动。

8.幼儿的情绪具有易冲动、易变化、外露等特点。

答案：正确

9.幼儿