2025年幼小衔接工作计划10.docVIP

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幼小衔接工作方案10

一、详细目：

(1)教师理解小学生行为习惯、心理特点和小学教育目、规定，从而使自已教育教学和管理风格靠近小学阶段，积极适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学学习生活打好根底。

(2)使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、生理等方面很好地适应新学习环境。

二、详细措施：

(1)注意为幼儿创设一种良好心理气氛，融洽师生关系，宽松，快乐学习气氛，让幼儿感到在一种文明，平安，友好，快乐充斥爱与尊重良好精神环境中生活。

(2)注意变化活动室布局，在后期可将集中围坐式环境变化为小学班级式环境，让幼儿在幼稚园里感受到小学班级式教学环境体验，增进幼儿身心开展。

(3)深入加强幼儿独立生活能力和劳动习惯培训。小学生课间和课余时间由自已支配，生活需要自理，这就规定他们有较强独立生活能力。因此，在大班要尤其注意培养幼儿时间观念，增强幼儿独立意识。规定幼儿会对穿衣、裤、鞋，会保管自已学习用品。我们可以组织多种形式竞赛活动来强化幼儿自理能力。

(4)养成良好行为习惯。规定幼儿会用平常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自已行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻他人东西；自觉遵守公共秩序。

(5)讲究个人卫生。做到饭前便后洗手；会对使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁等。

(6)加强幼儿学习爱好、良好学习习惯培养。增长某些学习内容，调整一下学习时间和强度，原则幼儿学习习惯，如读书写字握笔、坐姿(上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等)等。尤其是幼儿执笔姿势，平时教师要常常提醒催促，对个别姿势不对幼儿要进行强化训练，注意纠正。

(7)组织幼儿参观小学。

1、定期进行大班教师和一年级教师双向观摩和座谈活动，互相交流，熟悉对方教育手段和特点，使大班教师教育教学措施逐渐靠近小学一年级，小学一年级教师继续重视教学直观性、趣味性，继续采用小朋友爱慕游戏形式，把学习与游戏结合起来，以减轻小朋友在这两个不一样教育过渡期内生理和心理不适应程度。

2、参观小学生升旗典礼，早操活动、课间活动，并且还把他们带进小学生课堂，参观小学生学习，课间活动等，让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学愿望，并有目，有方案进行指导，开展我要上学了主题活动。

(8)做好幼小知识衔接工作。对大班、学前班教师进行培训。通过与小学老师沟通、交流，使她们理解小学知识体系及学习内容，对于某些知识传授能与小学衔接，并合适增长某些执笔姿势及书写习惯教学。

(9)让家长了理解并配合我们工作。教师可给孩子们布置某些简单类似小学生但又有别于小学生家庭作业，并且其中一局部有时可请家长协助完毕。

做好幼小衔接，小学和幼稚园都要改革，在教育措施、形式上要逐渐靠拢，小学低年级教师应当学某些幼儿心理学、幼儿教育学之类学科，增长教学趣味性，此外，还可以开展知识讲座，让家长深入理解小学与幼稚园不一样，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。