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小学数学除法习题及解析

除法，作为小学数学运算体系中的重要一环，是乘法的逆运算，也是解决“平均分”问题的关键工具。它不仅是后续学习更复杂数学知识的基础，也与我们的日常生活息息相关。掌握除法运算，理解其背后的数学逻辑，对于小学生数学思维的培养至关重要。本文将通过一系列典型习题的解析，帮助孩子们巩固除法知识，提升解题能力。

一、表内除法基础

表内除法是除法运算的入门，它建立在乘法口诀的熟练掌握之上。孩子们需要能够根据乘法口诀快速求出商。

例题1：计算24÷4=?

解析：这道题考查的是对乘法口诀的逆向运用。我们思考：4乘以几等于24？根据乘法口诀“四六二十四”，可以直接得出商是6。所以，24÷4=6。

例题2：把18个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？

解析：这是一个典型的“平均分”问题，平均分用除法解决。我们要把18平均分成3份，求每份是多少。列式为：18÷3。想乘法口诀“三六十八”，商是6。所以，每个小朋友能分到6个苹果。

练习：

1.36÷6=?

2.42颗糖果，每7颗装一袋，可以装几袋？

小提示：解决表内除法问题，乘法口诀是你的“金钥匙”，一定要熟记哦！

二、有余数的除法

当平均分一些物品时，有时会遇到不能正好分完的情况，这时就会产生“余数”。余数是除法算式中非常重要的概念，也是孩子们理解的难点之一。

例题3：计算19÷5=?

解析：我们想5乘以几最接近19，且不超过19。“五五二十五”超过了19，“四五二十”也超过了，“三五十五”，15比19小，19减15还剩4。所以，19÷5=3余4，写作19÷5=3...4。这里的3是商，4是余数。特别要注意：余数必须比除数小，这里余数4比除数5小，是正确的。

例题4：有20个桃子，每6个装一盘，可以装满几盘？还剩几个？

解析：这道题问的是“可以装满几盘”，也就是求20里面最多有几个6，用除法计算。20÷6，想“三六十八”，6×3=18，20-18=2。所以，可以装满3盘，还剩2个。剩下的2个不够再装一盘了。列式：20÷6=3(盘)...2(个)。

练习：

1.27÷4=?(商和余数分别是多少)

2.老师有30本故事书，分给8个小组，每个小组分3本，够分吗？如果够，还剩几本？如果不够，还差几本？（这道题可以先算8个小组共需要多少本，再比较）

小提示：解决有余数的除法问题，要明确商和余数所代表的实际意义，并牢记“余数一定要比除数小”这个黄金法则。

三、除法与实际问题的结合

除法在生活中的应用非常广泛，购物、分配物品、计算时间等都可能用到。解决这类问题，关键在于理解题意，找出数量之间的关系，确定用除法计算。

例题5：妈妈用56元钱买了7斤苹果，每斤苹果多少钱？

解析：这是一个“求单价”的问题，已知总价和数量，求单价，用总价除以数量。56元是总价，7斤是数量，每斤多少钱是单价。所以列式：56÷7=8(元)。答：每斤苹果8元钱。

例题6：学校组织同学们去春游，每辆车限乘9人，45名同学需要几辆这样的车？

解析：这是一个“求份数”的问题，也就是求45里面有几个9。45名同学，每辆车坐9人，需要几辆车，就是看45能分成多少个9。列式：45÷9=5(辆)。答：需要5辆这样的车。

例题7：一根绳子长30米，每4米剪成一段，可以剪成这样的几段？还剩几米？

解析：这道题与例题4类似，是包含除与有余数除法的结合。30米长的绳子，每4米一段，能剪几段，就是求30里面有几个4。30÷4=7(段)...2(米)。所以，可以剪成7段，还剩2米。这剩下的2米不够再剪一段了。

练习：

1.小红有48张画片，平均分给她和她的3个好朋友，每人分得几张？（注意：总共有几个人？）

2.一块布长25分米，做一条短裤需要6分米布，这块布最多可以做几条短裤？

小提示：解决实际问题时，一定要仔细读题，看清问题问的是什么，找出已知条件，特别是要注意“平均”、“每”、“最多”、“至少”等关键词，它们往往提示了运算方法和对结果的处理方式。

总结

除法的学习，从理解平均分的概念，到熟练运用乘法口诀进行表内除法计算，再到掌握有余数的除法，并将其应用于解决实际生活问题，是一个循序渐进的过程。在这个过程中，多做练习是必不可少的，但更重要的是理解每一步运算的道理，明白为什么这样做。

希望通过以上的习题和解析，能帮助同学们更好地掌握除法知识。在遇到困难时，不要着急，多思考，多画图（比如画小圆圈代表物品进行分一分），联系生活实际去理解，你会发现除法其实并不难，而且非常有用！加油，小小数学家们！