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基于核心素养的道德教育情境创新方法研究
说明
道德教育情境的设计应综合使用多种教育资源，包括文本资料、影视作品、社会事件等。这种多元资源的整合，不仅丰富了教学内容，也激发了学生的学习兴趣。通过对不同资源的分析与讨论，学生能够领会到道德教育的广泛性和复杂性，进而提高其道德判断能力。
开展针对道德与法治教师的专业培训，尤其是在生活化教学理念和实践方法方面，提高教师的专业素养和实践能力。通过研讨会、工作坊等形式，鼓励教师分享各自的教学经验和反思，形成良好的专业学习共同体。
生活化教学是指将课程内容与学生的实际生活紧密结合，通过真实的社会情境和生活案例
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