“壶口瀑布邀你打卡”课堂微项目设计.docx

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《“壶口瀑布邀你打卡”课堂微项目设计》

需求分析

在当今基础教育领域，地理学科教学长期面临理论与实践脱节的困境。传统课堂过度依赖教材讲解和静态地图展示，导致学生对自然景观的认知停留在抽象概念层面，难以建立真实的情感联结与深度理解。以壶口瀑布为例，这一黄河中游标志性地理奇观，蕴含着丰富的地质演变历程、水文特征及黄河文化内涵，但多数学生仅通过课本插图或短视频获得碎片化印象，缺乏系统探究的机会。近期对本校初中二年级学生的匿名问卷调查显示，超过百分之七十三的学生表示对壶口瀑布的形成原理仅有一知半解，近六成学生坦言“从未思考过其与中华文明发展的关联”。这种认知浅表化现象