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学位体育心理学考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.体育心理学的研究对象不包括（）

A.运动员B.体育教师C.体育赛事观众D.体育器材制造商

2.运动动机的功能不包括（）

A.发动功能B.选择功能C.维持功能D.创造功能

3.个体在完成任务时，对自己胜任能力的主观判断称为（）

A.自我效能感B.自信心C.成就动机D.目标定向

4.运动技能形成的泛化阶段，教师应强调（）

A.动作细节B.动作主要环节C.动作的连贯性D.动作的稳定性

5.下列不属于心理技能训练方法的是（）

A.放松训练B.表象训练C.力量训练D.模拟训练

6.体育活动中，个体表现出的坚韧不拔、勇敢无畏等品质属于（）

A.情绪品质B.意志品质C.认知品质D.个性品质

7.团队凝聚力的分类不包括（）

A.任务凝聚力B.社交凝聚力C.过程凝聚力D.人际凝聚力

8.学生在体育课堂上的学习态度属于（）

A.体育学习心理B.运动心理C.体育社会心理D.体育教学心理

9.影响运动归因的因素不包括（）

A.社会文化背景B.训练年限C.家庭环境D.个性特征

10.运动损伤后的心理反应阶段不包括（）

A.否认B.愤怒C.兴奋D.抑郁

答案：1.D2.D3.A4.B5.C6.B7.D8.A9.C10.C

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.体育心理学研究的主要内容包括（）

A.体育教学中的心理现象B.运动训练中的心理现象

C.运动竞赛中的心理现象D.大众体育中的心理现象

2.动机的种类有（）

A.生物性动机B.社会性动机C.内部动机D.外部动机

3.影响自我效能感形成的因素有（）

A.成败经验B.替代性经验C.言语劝说D.情绪唤醒

4.运动技能形成的阶段包括（）

A.认知定向阶段B.动作的联结阶段C.协调完善阶段D.自动化阶段

5.常用的放松训练方法有（）

A.渐进性放松训练B.自生训练C.深呼吸训练D.冥想训练

6.良好的意志品质包括（）

A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制力

7.团队凝聚力的影响因素有（）

A.团队目标B.团队成员的相似性C.团队领导行为D.团队的规模

8.体育学习动机的培养与激发方法有（）

A.明确学习目标B.及时反馈与评价C.合理运用奖励与惩罚D.创设问题情境

9.运动归因的维度有（）

A.内外源B.稳定性C.可控性D.可靠性

10.运动损伤后心理康复的方法有（）

A.调整认知B.放松训练C.社会支持D.积极的自我暗示

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD

三、判断题（每题2分，共20分）

1.体育心理学只研究运动员在比赛中的心理现象。（）

2.内部动机比外部动机更能促进个体的运动参与。（）

3.自我效能感高的人在面对困难任务时更容易坚持。（）

4.运动技能一旦形成就不会遗忘。（）

5.放松训练只能在安静的环境中进行。（）

6.意志品质是天生的，不能通过后天培养。（）

7.团队凝聚力越强，团队成绩就一定越好。（）

8.体育学习评价对学生的学习动机没有影响。（）

9.归因会影响个体的情绪和后续的行为。（）

10.运动损伤后，运动员应尽快恢复训练，无需关注心理状态。（）

答案：1.×2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述体育心理学对体育教学的作用。

答案：帮助教师了解学生心理特点，合理设计教学内容与方法；激发学生学习动机，提高学习兴趣；关注学生个体差异，因材施教；培养学生良好心理品质，促进身心健康发展。

2.简述运动技能形成的分化阶段特点。

答案：大脑皮质运动中枢兴奋和抑制过程逐渐集中，错误动作减少，能较顺利、连贯完成动作。但遇到新异刺激仍可能出现错误动作，初步建立动力定型。

3.简述培养学生体育学习兴趣的方法。

答案：丰富教学内容与形式，采用多样化教学方法；结合学生兴