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人教版英语新版八年级上册第二单元单词朗读

说明：本文档基于人教版新版八年级上册英语第二单元（主题：Howdoyougettoschool?）编写，聚焦单词朗读核心需求，包含“核心单词朗读清单”“朗读技巧指南”“分层朗读练习”“朗读检测与提升建议”四大模块，帮助学习者精准掌握单词发音、节奏与语调，提升朗读流畅度。文档兼顾基础发音指导与实战练习，适合自主朗读训练或课堂朗读辅导使用。

一、核心单词朗读清单（按教材顺序）

温馨提示：每个单词标注“音标+发音要点+朗读示例”，加粗部分为单词重音，括号内为易混淆发音提示；朗读时先慢速跟读，再逐步加快语速，确保发音清晰、重音准确。

housework/?ha?sw??k/|发音要点：重音在第一个音节，/a?/发双元音（类似“奥”+“乌”连读），/w??k/注意卷舌（英式发音可不明显）|朗读示例：?housework（先重读“house”，再轻读“work”）

hardly/?hɑ?dli/|发音要点：重音在首音节，/ɑ?/发长元音（英式），美式为/?hɑ?rdli/，/d/与/l/连读时轻读/d/|发音提示：勿读成“哈德里”，/li/尾音轻短

ever/?ev?(r)/|发音要点：重音在首音节，/e/发短元音（类似“爱”的短音），/v/发音时上齿轻触下唇|朗读示例：?ever（快速连读，尾音/r/可轻卷）

once/w?ns/|发音要点：/w/发音时圆唇，/?/发短元音（类似“昂”的短音），/n/与/s/连读清晰|易混提示：勿与“one”/w?n/混淆，结尾多/s/音

twice/twa?s/|发音要点：/tw/发音时先/t/后/w/，快速连读，/a?/发双元音（类似“爱”），/s/尾音清脆|朗读示例：twice（注意/tw/不拆分，避免读成“特外斯”）

Internet/??nt?net/|发音要点：重音在首音节，/?/发短元音，/t?/轻读，/net/尾音清晰|拆分朗读：?In-ter-net（三段轻读衔接，重音落在第一个音节）

program/?pr??ɡr?m/（英式）/?pr??ɡr?m/（美式）|发音要点：重音在首音节，/??/发双元音（类似“欧”），/ɡr?m/尾音/m/闭唇清晰|提示：美式也可读作/?prɑ?ɡr?m/，/ɑ?/发长元音

full/f?l/|发音要点：/?/发短元音（类似“乌”的短音），/l/尾音舌尖抵上齿龈，让声音“落地”|易混提示：勿读成/fu?l/（full与fool发音区分，fool为长元音）

swing/sw??/|发音要点：/sw/快速连读，/?/短元音，/?/尾音舌根后缩，鼻腔发音|朗读示例：swing（注意/?/不发“n”音，避免读成“斯温”）

maybe/?me?bi/|发音要点：重音在首音节，/e?/发双元音（类似“梅”），/bi/轻读|灵活读法：也可读作/me??bi?/，重音后移，口语中更常用

least/li?st/|发音要点：/i?/发长元音（类似“里”拉长），/st/尾音清辅音，轻读且清晰|易混提示：与“list”/l?st/区分，/i?/与/?/发音长短不同

health/helθ/|发音要点：/e/短元音，/lθ/连读时舌尖先抵上齿龈（/l/），再轻触上齿背（/θ/），气流从齿间流出|技巧：/θ/发音时可轻咬舌尖，避免读成“hels”

result/r??z?lt/|发音要点：重音在第二个音节，/r/轻卷，/?/短元音，/?/短元音，/lt/尾音轻读|朗读示例：ri?zult（先轻读“ri”，再重读“zult”）

percent/p??sent/|发音要点：重音在第二个音节，/p?/轻读，/e/短元音，/sent/尾音清晰|缩写读法：常缩写为“%”，口语中读/p??sent/或/?p??s?nt/

online/??n?la?n/（英式）/?ɑ?n?la?n/（美式）|发音要点：双音节重音在后，/?n/（或/ɑ?n/）轻读，/la?n/中/a?/发双元音|朗读示例：on?line（注意重音位置，勿读成?online）

television/?tel??v??n/|发音要点：三音节重音在第三个音节，/tel/轻读，/?/短元音，/v??n/中/?/发浊辅音（类似“日”的轻音）|简化读法：口语中常读作/?tel?v??n/，重音前移

although/??l?e??/（英式）/??l?eo?/（美式）|发音要点：重音在后，/??l/发长元音，/e??/（或/o?/）双元音，/e/发音时舌尖轻触上齿背|技巧：/e/勿读成/d/，避免读成“奥都”

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