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中小学德育活动策划与学生品格塑造专项工作总结(3篇)

中小学德育活动策划与学生品格塑造专项工作总结1

在过去的一段时间里，我校高度重视中小学德育活动策划与学生品格塑造工作，始终将其摆在教育教学工作的重要位置，积极构建全方位、多层次、宽领域的德育工作体系，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过一系列精心策划和组织实施的德育活动，取得了显著成效。现将专项工作总结如下：

一、工作开展情况

（一）完善德育工作机制，强化组织保障

为确保德育工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，德育主任、班主任代表为成员的德育工作领导小组，明确各成员的职责分工，定期召开德育工作会议，研究部署德育工作任务。制定了详细的德育工作计划和实施方案，将德育工作纳入学校整体发展规划和年度工作计划，与教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。同时，建立健全了德育工作考核评价机制，将德育工作成效作为教师绩效考核、评优评先的重要依据，充分调动了广大教师参与德育工作的积极性和主动性。

（二）加强德育队伍建设，提升育人能力

1.班主任培训：定期组织班主任参加各类培训活动，邀请教育专家、优秀班主任进行专题讲座和经验分享，内容涵盖班级管理、学生心理健康教育、家校沟通等方面。通过培训，提高了班主任的班级管理水平和育人能力，增强了班主任的责任感和使命感。

2.全员育人：树立“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念，加强对全体教师的德育培训，使每一位教师都明确自己的德育职责，将德育工作渗透到教育教学的各个环节。通过开展师德师风建设活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，做到言传身教、为人师表。

（三）丰富德育活动形式，增强育人效果

1.主题教育活动：结合重要节日、纪念日和时事热点，开展了一系列主题教育活动。如在国庆节期间，开展“我爱我的祖国”主题教育活动，通过举办爱国主义教育讲座、观看爱国影片、开展主题班会等形式，激发了学生的爱国热情和民族自豪感；在学雷锋纪念日期间，开展“学雷锋、树新风”主题实践活动，组织学生走进社区、敬老院等场所，开展志愿服务活动，培养了学生的社会责任感和奉献精神。

2.校园文化活动：积极营造丰富多彩的校园文化氛围，开展了读书节、科技节、艺术节、体育节等系列校园文化活动。通过举办读书分享会、科技小发明展示、文艺汇演、运动会等活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好和特长，提高了学生的综合素质。

3.心理健康教育活动：重视学生的心理健康教育，建立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询教师。定期开展心理健康教育讲座和心理咨询活动，为学生提供心理辅导和支持。同时，通过开展心理健康主题班会、心理健康手抄报比赛等活动，普及心理健康知识，提高了学生的心理素质和心理调适能力。

（四）加强家校合作，形成育人合力

1.家长会：定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学工作情况和学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法和策略。通过家长会，加强了学校与家长之间的沟通与联系，增进了家长对学校教育教学工作的理解和支持。

2.家访：组织教师开展家访活动，深入学生家庭，了解学生的家庭环境、学习情况和生活状况，与家长进行面对面的交流和沟通。通过家访，及时发现学生存在的问题，并与家长共同制定解决方案，促进了学生的健康成长。

3.家长学校：举办家长学校，邀请教育专家为家长进行专题讲座，内容涵盖家庭教育理念、家庭教育方法、亲子沟通技巧等方面。通过家长学校，提高了家长的家庭教育水平，帮助家长树立了正确的教育观念。

二、工作成效

（一）学生品格得到有效塑造

通过开展一系列德育活动，学生的思想道德素质得到了显著提高。学生们树立了正确的世界观、人生观和价值观，具有了较强的爱国情感、集体主义精神和社会责任感。同时，学生们的行为习惯得到了明显改善，文明礼貌、团结友爱、诚实守信等良好品质逐渐形成。

（二）校园文化氛围更加浓厚

丰富多彩的校园文化活动，营造了积极向上、健康和谐的校园文化氛围。学生们在参与活动的过程中，不仅提高了自身的综合素质，还增强了对学校的归属感和认同感。校园里处处洋溢着青春活力和文化气息，成为了学生们学习、生活的乐园。

（三）家校合作更加紧密

通过加强家校合作，学校与家长之间的沟通与联系更加密切，形成了家校育人的强大合力。家长们更加关注孩子的成长和发展，积极参与学校的教育教学活动，为孩子的健康成长提供了有力的支持和保障。

三、存在的问题

（一）德育活动的针对性和实效性有待进一步提高

在开展德育活动的过程中，虽然活动形式丰富多样，但部分活动的针对性和实效性不够强，没有充分考虑到学生的年龄特点和个体差异，导致活动效果不够理想。

（二）德育队伍的专业素养有待进一步提升

部分德育工作者的专业素养和业务能力有待提高，在开展德育工作的过程中，