Unit4-What-can-you-do-达标课教学设计.docxVIP

Unit4Whatcanyoudo?

BReadandwrite

一、Teachingcontentandanalysis（教学内容及分析）：

本次教学内容为PEP小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?

BReadandwrite。本局部是在学生学习完PartA.B对话和Unit4单词的情况来进行学习的，有前期的输入，学生对该单元的单词和句型已经有了一定的掌握，学生通过阅读Whocanbemyfriend?这封邮件,理解Robin在邮件中怎么来介绍并推荐自己。由于本课内容较简单，为了确保学生的阅读和写作技能得到充分锻炼，本人将初步尝试整合本课教学内容，结合本课重要知识点对本次教学内容进行适当的阅读拓展和写作拓展，让学生在老师的指导下完成相关练习，最终到达学以致用，学会怎样用英语来写邮件。

二、Studentanalysis（学情分析）：

本次教学的对象是五年级的学生，他们三年级开始学习的英语，因此,他们有一定的英语基础知识。在本册书Unit1,学生已经学习了关于描述人性格特点和体型外貌的词句，Unit2学习了局部动词短语，如：washmyclothes,playfootball,cook等，有了一定的知识储藏，所以，这节课学生没有太多的新词。但考虑到局部学生基础较薄弱，要用英语来写邮件，所以对于他们还是有一定的难度，在教学过程中应多引导，由易到难。

三、Importantanddifficultpoints（教学重难点）：

Importantpoints（教学重点）:

（1）能熟练听、说、读、写本单元的主要句型，词汇，短语。

句型:ImIcanbutIcan,t

词汇/短语:want/send/playthepipa/playping-pong

（2）能够读懂简单电子邮件，根据具体情境，利用所学词句来写邮件介绍自己，推荐自己。

（设计意图：将课本内容以板书的形式出现，帮助学生们构建写作框架,从而到达此次教学的目的。）

Difficultpoints（教学难点）：

（1）能在相应语境中正确使用所学词句。

（2）根据具体情境，利用所学词句来写邮件介绍自己，推荐自己。

四、Teachingobjectives（教学目标）:

（一）语言技能目标：

能够理解邮件大意。

能够运用正确的语音、语调模仿Robin朗读邮件能够在情景中恰当运用句型：rmIcanbut

Icant能够在语境中理解新词/短语：want/send/playthepipa/play

ping-pong的意思并能正确发音。

提升学生的阅读能力和写作水平o

（二）语言知识目标：

能够听、说、认读句型：句型：ImIcan,

butIcan,t并能在情景中运用。

能够听、说、认读新词/短语：want/send/playthepipa/playping-pong

（三）情感态度文化意识目标：

（1）培养孩子乐观积极地看待自己和他人的特长和能力，积极参与文娱活动丰富课余生活，让自己有一技之长。

（2）让学生英语介绍自己的特长，帮助他们树立自信心。

（3）让学生尝试用英语写邮件来交朋友，交流自己的想法。

（四）学习策略目标：

（1）培养学生独立思考，猜词，快速阅读，捕捉重要信息的阅读技能。

（2）培养学生积极运用所学知识进行交际的意识，真正做到学有所用，学以致用。

五、Teachingprocedures（教学过程）：

Stepl:Warming-up:(2mins)Sayhelloandintroducemyself

T:Hello,boysandgirls!ImyournewEnglishteacher.MynameisLily.YoucancallmeMissLee.

Today,weregoingtolearnUnit4Whatcanyoudo?PartBReadandwriteStep2:Lead-in(4mins)

Lookandsay.

Beforeourclass,let?splayagame.

Lookandsay.

Whatcanshedo?/Whatcantheydo?

Ss:

playping-pongplaythepipa

speakEnglishsingEnglishsongs

dokongfudrawcartoons

DanceWow,youaresosmart.Soeachgroupg