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一年级美术教学《彩色连线》教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生认识直线、曲线等基本线条，初步感知红、黄、蓝等基本色彩。学习用不同颜色的彩笔进行连线游戏，尝试控制线条的走向，体验线条的表现力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范和自主探究等方式，激发学生参与连线游戏的兴趣。鼓励学生在游戏中大胆尝试，用彩色线条连接点、图形或完成简单的指令，培养手眼协调能力和初步的造型能力。

3.情感态度与价值观：感受色彩与线条结合带来的视觉乐趣，体验美术创作的愉悦和成就感。培养学生对美术活动的兴趣，乐于与同伴分享自己的作品，养成良好的绘画习惯。

二、教学重难点

*重点：引导学生积极参与彩色连线游戏，体验用线条和色彩进行表达的快乐。

*难点：如何引导学生在连线过程中，有意识地选择颜色，并尝试用线条的变化（如长短、曲直）来丰富画面。

三、教学准备

1.教师准备：各色彩笔、示范用纸、带有不同起点和终点的图片或简笔画（如：散落的星星、小动物的家和食物、数字、字母等）、相关的课件或图片资料（展示自然界或生活中的线条与色彩）。

2.学生准备：图画本或白纸、彩色铅笔或油画棒（红、黄、蓝、绿等颜色）。

四、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜谜或谈话引入：

*教师：“小朋友们，我们的小手会做很多事情，今天它想和我们一起玩一个有趣的游戏。我们先来看看，老师手上的这支彩笔，它能画出什么？”（教师用彩笔在黑板上随意画出一条直线和一条曲线）“这是什么？它们像什么呢？”（引导学生自由发言，如直线像马路、像铅笔，曲线像小河、像彩带）

*教师小结：“这些弯弯曲曲、直直的都是‘线宝宝’，它们很喜欢交朋友。今天，我们就来和这些彩色的‘线宝宝’一起玩一个‘彩色连线’的游戏，好不好？”（板书课题：彩色连线）

（二）探索发现，感知体验(约10分钟)

1.认识“线宝宝”和“色彩朋友”：

*教师：“我们身边有很多‘线宝宝’，你们能找一找吗？”（引导学生观察教室中的线条，如窗框的直线、窗帘的褶皱曲线等）

*出示不同颜色的彩笔：“这些‘线宝宝’还有很多漂亮的‘色彩朋友’，它们是什么颜色的？”（引导学生认读红、黄、蓝、绿等常见颜色）

*简单讨论：不同的颜色给你什么感觉？（如红色暖暖的，蓝色像天空等，不做标准答案，鼓励感受）

2.示范“彩色连线”：

*教师：“看，这里有几个调皮的小圆点（或小动物头像），它们想找到自己的好朋友，可是迷路了，我们能用彩色的线宝宝帮它们连起来吗？”

*教师在黑板上简单示范：用红色彩笔将两个红点连起来，用蓝色彩笔将两个蓝点连起来，或者用一条曲线连接两个小动物。

*提问：“老师用了什么颜色的线？这条线是直直的还是弯弯的？”

*强调：连线时尽量让线条连贯，可以慢慢画。

（三）自主创作，大胆表现(约20分钟)

1.提出创作要求：

*教师：“现在请小朋友们拿出你的彩笔和画纸，我们也来当小小连线员。”

*出示不同类型的连线参考图（可以是课前准备的带有起点和终点的简单图形，如：数字1-5连线、字母A-B连线、小动物找食物、小星星找月亮等，也可以是让学生在纸上自己点上点再连线）。

*“你可以选择自己喜欢的颜色，用直线或者曲线把它们连起来。看看谁的线宝宝最听话，谁的颜色最漂亮！”

*鼓励学生大胆尝试，可以连接相同颜色的点，也可以自由选择颜色；可以画直线，也可以画曲线、波浪线等。

2.学生创作，教师巡回指导：

*鼓励学生大胆下笔，选择自己喜欢的颜色。

*对线条控制有困难的学生，教师可以轻轻握住他们的手进行辅助，帮助他们找到感觉。

*提醒学生注意画面整洁，彩笔不要涂到线外面太多。

*关注学生的个体差异，对不同水平的学生给予针对性的鼓励和引导。例如，能力强的学生可以鼓励他们尝试更复杂的连线或用不同线条组合。

（四）展示评价，分享快乐(约5分钟)

1.作品展示：将学生的作品一一展示出来（可以贴在展示板上或平铺在桌面上）。

2.学生互评与教师点评：

*教师：“哇，我们班的小朋友都太棒了，画出了这么多漂亮的彩色连线！谁愿意来介绍一下你的作品，你用了什么颜色的线宝宝，连了什么？”

*引导学生欣赏他人作品：“你最喜欢哪一幅？为什么？”（引导学生从颜色、线条等方面简单评价）

*教师总结：肯定学生的积极参与和大胆尝试，表扬有创意的想法和认真的态度。例如：“这位小朋友用了很多种颜色连线，真漂亮！”“这条曲线画得真流畅！”

五、作业布置

鼓励学生回家后，用彩色连线的方法画一画自己喜欢的小动物或者玩具，和爸爸妈妈一起分享彩色连线的乐趣。

六、板书设计

彩色连线

（左