2025年事业单位联考C类综合应用能力精准训练试卷.docxVIP

2025年事业单位联考C类综合应用能力精准训练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

注意事项：

1.本试卷共4题，总分150分，考试时间150分钟。

2.请按照题目要求作答，在答题纸上作答无效。

3.答案书写必须工整、清晰，字迹潦草、难以辨认的，将影响得分。

第一题（25分）

阅读以下材料，根据要求回答问题。

近年来，我国老龄化程度不断加深，养老问题日益凸显。截至2023年底，我国60岁及以上人口已达2.8亿，占总人口的19.8%。养老服务的需求日益增长，传统的家庭养老模式已难以满足社会需求。各地积极探索多元化的养老模式，社区养老、机构养老、居家社区相结合的养老模式等不断涌现。然而，在发展过程中也面临着一些问题，例如养老服务资源分布不均、服务质量参差不齐、专业人才缺乏等。如何构建更加完善、高效的养老服务体系，满足老年人日益增长的美好生活需要，成为摆在我们面前的重要课题。

请根据以上材料，概括当前我国养老服务体系建设面临的主要问题。

第二题（30分）

阅读以下材料，根据要求回答问题。

某市近年来大力推进生态文明建设，着力打造宜居宜业宜游的美丽城市。市政府出台了一系列政策措施，例如加强环境污染防治、推进绿色发展、建设生态公园、倡导绿色出行等。通过不懈努力，该市的环境质量得到了明显改善，居民的幸福感不断提升。然而，在推进过程中也遇到了一些阻力，例如部分企业环保意识不强、居民绿色生活方式尚未完全养成、生态建设资金投入不足等。

请根据以上材料，分析该市在推进生态文明建设过程中面临的主要挑战，并提出相应的对策建议。

第三题（35分）

假设你是一名社区工作人员，请根据以下材料，拟写一份关于在社区开展“关爱空巢老人”活动的倡议书。

近年来，随着城镇化进程的加快，越来越多的年轻人离开家乡到大城市工作生活，导致空巢老人数量不断增加。空巢老人面临着生活照料、精神慰藉等方面的困难，需要社会各界给予关爱和帮助。为了弘扬中华民族尊老爱老的传统美德，切实改善空巢老人的生活质量，我们特发起“关爱空巢老人”活动，呼吁社会各界积极参与，共同为空巢老人营造一个温暖和谐的社会环境。

倡议书内容应包括活动目的、活动内容、参与方式等，字数不少于500字。

第四题（60分）

当前，网络直播已成为一种新兴的营销方式，在促进经济发展、繁荣文化市场等方面发挥了积极作用。然而，网络直播行业也存在着一些问题，例如虚假宣传、低俗内容、数据造假、从业者素质参差不齐等，严重影响了行业的健康发展，甚至损害了消费者的合法权益。

请就“规范网络直播行为，促进网络直播行业健康发展”这一主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求观点明确，论据充分，逻辑严谨，语言流畅，字数在800-1000字之间。

试卷答案

第一题答案

当前我国养老服务体系建设面临的主要问题：

1.养老服务资源分布不均：优质养老服务资源集中在大城市，农村和偏远地区资源匮乏。

2.服务质量参差不齐：部分养老机构和服务人员专业水平不高，服务质量难以满足老年人需求。

3.专业人才缺乏：养老护理、康复理疗等专业人才严重短缺，制约了养老服务的提升。

4.养老服务理念滞后：社会对养老服务的认知不足，部分老年人对新型养老模式接受度不高。

5.养老保障体系不完善：养老金水平有待提高，长期护理保险制度尚不健全。

第一题解析思路

本题要求概括当前我国养老服务体系建设面临的主要问题。作答时，需要仔细阅读材料，从中提取关键信息，并进行归纳总结。材料中提到了养老服务体系建设面临的一些挑战，例如养老服务资源分布不均、服务质量参差不齐、专业人才缺乏等。考生需要根据这些信息，提炼出当前我国养老服务体系建设面临的主要问题，并进行简要阐述。答案应涵盖资源分布、服务质量、专业人才、社会认知、保障体系等方面。

第二题答案

该市在推进生态文明建设过程中面临的主要挑战及对策建议：

挑战：

1.部分企业环保意识不强：一些企业为了追求经济效益，忽视环境保护，违法排污现象时有发生。

2.居民绿色生活方式尚未完全养成：部分居民环保意识薄弱，存在浪费资源、污染环境的行为。

3.生态建设资金投入不足：生态文明建设需要大量的资金投入，但目前资金来源渠道有限，难以满足实际需求。

4.生态建设机制不完善：生态补偿机制、环境监管机制等尚不健全，影响了生态文明建设的效果。

对策建议：

1.加强宣传教育：提高企业和居民的环保意识，倡导绿色生活方式。

2.完善法律法规：加大环境执法力度，严厉打击环境违法行为。

3.增加资金投入：拓宽资金来源渠道，加大对生态文明建设的投入力度。

4.健全建设机制：完善生态补偿机制、环境监管机制等，提高生态文明建设的效果。

5.推进科技创新：运用先进的科技手段，提高环境保护和治理水平。