高中数学课堂中大概念与核心素养的关系分析.docx

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高中数学课堂中大概念与核心素养的关系分析

前言

在单元结束时进行期末总结评价，教师应综合考虑学生对大概念的掌握情况，以及他们在实际问题解决中的表现。这种评价不仅关注知识的掌握，还应考量学生的思维能力与创新能力。

在大概念的构建中，教师应充分考虑学生的认知特点和发展阶段，设计适宜的学习活动。这些活动应当激发学生的思维，鼓励他们探索和质疑，从而在交流与合作中加深对大概念的理解。为不同层次的学生提供多样化的学习选择，确保每位学生都能在大概念的学习中获取适合自己的知识和技能。

大概念是指在学科知识体系中，具有普遍性和基础性的重要思想或原理。这些概念不仅