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2024年三年级数学教学反思

三年级数学教学反思1

新学期开始了，我们又开始了每学期的小组教学活动。根据学校制订的教学工作计，从9

月12日开始我们用4周的时光完成这次的活动。在活动中，我们无论是从教学资料的选取、还

是教学环节的设计、以及教学方法的确定都经过了认真钻研，精心设计。我们在这次小组教学中

都力求创新，大胆试验，力求体现新理念，构建新型教学模式。

总结我们组的这次小组教学活动，主要有以下几个特点：

1、课的类型多样，体现多方面的教学探索。

本次小组教学我组的两位老师选取了不一样的教学资料，我们的目光不仅仅仅放在新课的教

学中，如王艳伶老师，选取的是开放性的教学资料………数学万花筒。这是教材中新加入的资料，

而且在教参中也没有具体的说明。作为一名年轻教师敢于自我挑战，这样才会不断进取。

2、加强研讨，合作探索。

小组教学的目的就在于共同研讨共同提高。在上课之前，王艳伶老师就反复钻研教研教材，

精心制作电脑课件，并请来新教师来听试讲，共同研究教材及教案设计,重新备课。对新参加工

作的老师来说，起到了潜移默化的‘帮忙。本次小组教学活动中我们克服困难，用心跨年段呼课，

向其他老师学习。

3、每位老师发挥各自的特长，体现不一样的教学风格。

为了让学生感到数学来源于生活，又解决于生活实际问题。王艳伶老师创设了与学生生活环

境相关的，又是学生感兴趣的学习情景……过生日来导入新课，精心设计教学环节，让学生用组

合的知识解决了实际问题倜怡老师对教材把握比较准确，在讲授倍的初步认识是时能紧紧

抓住以谁为标准,有几个这样的标准，就是几倍，这一教学重点设计了一系列的教学活动。

4、收获与体会。

在课后我们开诚布公地共同评课，并能用新理念重新审视每一教育环节。在相互的研记争论

中，使我们在教学上有了进一步的认识和提高;还增强了我们年级数学教研组这团队的凝聚力。

在今后的工作中我们会继续发扬我们团队的长处，开展好各项教育教学工作。

三年级数学教学反思2

从事数学教学已二十多年，在不断的摸索、学习中，我发现自己已经逐渐适应了小学数学教

学工作，并且深深喜欢上了数学教学这项工作，不敢说自己在教学上多么的有经验，下面仅谈一

些感受。

一、我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的二作。

在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。如今的教学和我们小时接受的教

学方式真的是千差万别，我们机械的模仿和固定的思维已经不能适应现代学生的要求，他们

使劲浑身解数，在展示自己的性思维和奇妙方法，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。

不知不觉，成戡成了孩子们喜欢的学习方式，已经开始要求我坐到他们中间去听发言的学生讲课。

乐在其中，我努力改变教学方法方式。

二、学生的学习方法不对。

很多时候学生只是一味地接受老师的教授，习惯现成的接受问题，缺少自己去研究，自己去

发现问题，然后自己去解决的，还有很多题目,尤其是那些比较多的，看起来匕啜负责的，很多

学生第一反映就是不会做，不会自己动笔去算，思考，试着去解决问题的。不太喜欢动脑筋,

怕算.还有就是在做题时，有些同学对于错的题，错了也就错了，并没有在课后去针对错题分析

自己错在哪里，为什么会错，这也可能会导致他再次出现这错误，还有老师讲过的题目，没有

好好的理解，下次出现相类似的或者是变的稍微复杂了一些，就不会做的。课后缺少去反思，把

里面的原理搞清楚的。

三、学生目的性不明确。

我为什么要学这数学知识点，学