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托育早教课程感统教案

课程名称：快乐探索小达人——多感官融合感统游戏

适用年龄：1.5-2岁婴幼儿

课时时长：30分钟

授课教师：

授课日期：年月日

一、课程依据与发展目标

（一）课程依据

1.5-2岁是婴幼儿感觉统合发展的关键期，此阶段宝宝触觉敏感、前庭觉开始快速发展，但身体协调性和感官统合能力较弱。本课程依据《3岁以下婴幼儿发展指南》中“感知觉发展”核心要求，以“安全体验、自主探索”为原则，通过触觉、前庭觉、本体觉联动的游戏活动，刺激婴幼儿感官发育，促进其感统能力协调发展。

（二）核心目标

1.触觉发展：通过触摸不同质地物品，感知“软、硬、糙、滑”等触感差异，降低触觉敏感度，提升触觉辨识能力。

2.前庭觉与本体觉发展：通过爬行、平衡、肢体活动等游戏，增强身体平衡感和协调性，促进前庭神经发育。

3.情感与社交：在亲子互动游戏中感受快乐，建立安全感，培养初步的社交意识和探索兴趣。

二、课程重难点

（一）教学重点

1.引导婴幼儿主动参与多感官游戏，充分接触不同刺激源，完成触觉探索和肢体活动。

2.借助亲子互动，帮助宝宝在安全氛围中大胆尝试，提升身体控制能力。

（二）教学难点

1.针对触觉敏感的宝宝，引导其主动触摸不熟悉的物品，避免抵触情绪。

2.控制游戏强度和时长，适应婴幼儿注意力持续短、易疲劳的特点，保持参与兴趣。

三、课程准备

（一）物质准备

1.触觉游戏材料：触感盒（内装软毛巾、毛绒玩具、光滑积木、粗麻布、海绵）；温水盆2个（分别放小彩球、光滑鹅卵石）；安全无毒的玉米淀粉泥（装在浅盘里）。

2.前庭与本体觉游戏材料：彩色爬行隧道1个；软质平衡木（高度5cm）；充气羊角球（适合宝宝大小）；卡通动物造型的毛绒小推车。

3.辅助材料：轻柔的儿童背景音乐；干净的湿纸巾、干毛巾（足量）；“探索小达人”卡通贴纸（每人1张）；游戏区域地垫（防滑、柔软）。

（二）环境与经验准备

1.环境准备：游戏区域清理障碍物，铺好防滑地垫；触觉材料分区摆放，平衡木和爬行隧道固定在安全角落；播放轻柔的背景音乐，营造温馨舒适的氛围。

2.经验准备：宝宝具备简单的爬行、站立能力，家长了解基本的亲子互动技巧，能配合教师引导宝宝参与游戏。

四、课程过程（亲子共参与）

（一）暖身环节：亲子律动操（5分钟）——激活身体感官

1.教师带领家长和宝宝围成圆圈，播放背景音乐，边唱儿歌边做动作：“点点头，摇摇头，小手拍一拍；弯弯腰，伸伸腿，小脚跳一跳；抱一抱，转一转，宝宝真快乐！”

2.重点动作引导：家长握住宝宝的小手做“拍手”“伸展”动作，托住宝宝腋下辅助完成“跳跃”“转身”，通过肢体活动放松肌肉，激发宝宝参与兴趣。

3.情绪调动：教师用夸张的表情和语气与宝宝互动，如“宝宝的小手真有力！”“转身的时候像小陀螺呀！”，让宝宝在愉悦中进入课程状态。

（二）核心环节：多感官探索游戏（20分钟）——分区域体验

1.触觉探索区：神奇的触感世界（7分钟）

（1）触感盒探秘：教师示范将手伸入触感盒，边摸边说：“软软的，是小毛巾呀！”家长引导宝宝模仿，鼓励宝宝说出简单的感受（如“软”“滑”），对表达困难的宝宝，家长可轻声描述触感。

（2）水与泥的触摸：①温水盆游戏：家长扶着宝宝的手触摸水中的彩球和鹅卵石，感受“光滑”“圆润”的触感，提醒宝宝不要将水溅到脸上；②淀粉泥体验：教师示范用手拍打、揉捏淀粉泥，家长引导宝宝触摸，感受“黏软”“Q弹”的特殊触感，体验后及时用湿纸巾清洁宝宝的小手。

（3）注意事项：对触觉敏感、抗拒触摸的宝宝，家长先自己触摸并表现出愉悦，再用宝宝熟悉的玩具蘸取少量材料，逐步引导其接受。

2.前庭与本体觉区：运动小达人（13分钟）

（1）爬行隧道挑战：教师在隧道一端放置毛绒玩具，引导宝宝从另一端爬行穿过隧道获取玩具，家长在隧道出口鼓励宝宝，对胆小的宝宝，家长可在前方引导爬行。通过爬行锻炼宝宝的身体协调性和空间感知能力。

（2）平衡木漫步：家长搀扶宝宝站在软质平衡木上，缓慢移动脚步，教师在旁保护，引导宝宝张开手臂保持平衡，感受身体重心的变化。若宝宝害怕，可先让其在平衡木上站立、蹲下，逐步适应后再尝试行走。

（3）趣味推车与羊角球：①毛绒小推车：宝宝双手扶着推车手柄行走，家长在后方轻轻辅助，锻炼肢体力量和平衡感；②羊角球：家长扶着宝宝坐在羊角球上，轻轻弹跳，感受前庭刺激，同时引导宝宝用手抓住羊角，提升手部抓握能力。

（4）轮换原则：每个游戏环节控制在3-4分钟，教师提醒家长及时带宝宝轮换区域，避免宝宝注意力分散或过度疲劳。

（三）结束环节：放松与总结（5分钟）——巩固体验与情感联结

1.放松按摩：家长坐在地垫上，将宝宝抱在怀里，按照“头部—肩部—手臂—腹部—腿部”的顺序轻轻按摩宝宝身体，边