科学一年级下册《第二单元水》大单元整体教学设计.docx

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科学一年级下册《第二单元水》大单元整体教学设计

一、单元整体教学设计理念与背景分析

小学科学教育作为基础教育阶段培养学生科学素养的重要组成部分，承担着启蒙儿童认知自然世界、激发探究兴趣、建立初步科学观念的关键任务。尤其在低年级阶段，学生的思维发展正处于从具象感知向初步逻辑推理过渡的敏感期，因此科学课程的设计必须充分考虑其年龄特点、认知规律和生活经验。

本教学设计聚焦于一年级下册《第二单元水》，立足新课标背景下“核心素养导向”的教学改革方向，强调以学生为中心，倡导“做中学”“用中学”“创中学”的实践理念。该单元不仅是学生系统认识自然界基本物质之一——水的起点

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