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二年级英语下册ModuleUnitIusuallyplaybasketball外研版一起教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《二年级英语下册ModuleUnitIusuallyplaybasketball》位于小学英语二年级下册，这一阶段的教学目标是培养学生基本的英语听说读写能力，同时注重激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯。在课程标准解读上，本课主要涉及以下三个方面：

知识与技能维度：核心概念包括日常活动表达、一般现在时态的使用等。关键技能包括正确运用“usually”等副词描述习惯性动作，并能进行简单的问答交流。认知水平要求学生能够了解并运用相关知识，达到“理解”和“应用”的层次。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、归纳等。具体的学习活动可设计为：观察图片，引导学生描述人物活动；通过小组讨论，让学生运用所学词汇和句型进行交流；通过游戏和练习，提高学生的实际运用能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生积极乐观的生活态度，关注他人，乐于交流。学科素养方面，注重培养学生的跨文化交际意识，提高其语言表达能力。

2.学情分析

针对二年级学生的认知特点和学习需求，本课学情分析如下：

学生已有知识储备：学生在入学前已具备一定的英语听说能力，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。

生活经验：学生对日常活动有一定的了解，能够描述简单的动作。

技能水平：学生在英语听说方面有一定基础，但在读写方面存在一定困难。

认知特点：二年级学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

兴趣倾向：学生对英语学习兴趣浓厚，喜欢通过游戏和活动学习。

学习困难：部分学生对英语发音和拼写存在困难，容易混淆字母和单词。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对日常英语表达和一般现在时态的深入理解。学生将能够识记并理解“usually”等副词的含义和用法，描述日常生活中不同活动的进行方式，并解释一般现在时态在句子中的结构。通过建立知识间的联系，学生将能够比较不同动作的频率，归纳出描述习惯性动作的常用句型，并运用所学知识在新情境中解决简单的交流问题。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际情境中运用英语的能力。学生将独立并规范地完成日常活动的描述，从多个角度评估不同活动的频率，并通过小组合作，完成一份关于日常活动的调查研究报告。这些活动旨在培养学生的批判性思维和创造性思维，如能够提出针对特定活动的新颖解决方案，并评估这些方案的实际可行性。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极态度和对日常生活的热爱。学生将通过学习日常活动，体会到参与其中的乐趣，并认同积极参与社会活动的价值。此外，学生将养成在活动中如实记录数据的习惯，并在日常生活中应用所学的英语知识，提出对环境和社会的改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生分析和解决问题的能力。学生将识别日常活动中可能存在的问题，建立相应的简化模型，并运用模型来解释这些问题的成因。通过鼓励学生质疑和求证，他们将评估不同活动方案的优劣，并运用设计思维的流程，针对实际问题提出创新的解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生的自我评估和反思能力。学生将反思自己的学习过程，复盘并提出改进学习策略的方法。通过运用评价量规，学生将评价同伴的工作，并给出具体、有依据的反馈。此外，学生将甄别信息来源，验证网络信息的可靠性，从而培养元认知和自我监控的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法以及如何用英语描述日常活动。重点是让学生能够理解并应用“usually”等副词来表达习惯性动作，并能描述和交流个人的日常活动。通过具体的例子和练习，学生将能够比较和归纳不同的活动，并运用所学知识进行简单的口语交流。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对一般现在时态的理解和应用上，特别是当涉及到描述连续性动作或习惯性动作时。难点在于理解时态的细微差别和应用正确的语法结构。难点成因在于学生对语法规则的掌握不够牢固，以及对日常活动描述的复杂性的感知不足。通过提供直观的教学材料和丰富的语言实践机会，可以帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含图片、视频和动画，用于展示日常活动场景。

教具：图表和模型，帮助学生理解一般现在时态的结构。

实验器材：如球类，用于模拟篮球运动场景。

音频视频资料：英语日常活动对话音频和视频，用于听力练习。

任务单：设计互动任务，鼓励学生参与课堂活动。

评价表：用于评估学生的口语表达和语法应用。

学生预习：要求学生预习相关教材内容。

学习用具：画笔、计算器等，用于辅助教学活动。

教学环境：小组座