湖南省隆回县万和实验学校七年级语文上册卖油翁导新版语文版教案.docxVIP

湖南省隆回县万和实验学校七年级语文上册卖油翁导新版语文版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容《卖油翁》选自人教版七年级语文上册，属于阅读理解类课文。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，本课的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行设定。

知识与技能维度：学生需要了解文言文的基本特点，掌握文言文断句、翻译等基本技能，能够分析人物形象和情节发展，提高阅读理解能力。

过程与方法维度：通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力，引导学生运用比较、归纳、分析等方法，提高思维品质。

情感态度与价值观维度：引导学生理解作者对人生哲理的思考，培养对生活的热爱和对美的追求，树立正确的人生观和价值观。

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生阅读理解能力和文言文学习兴趣的关键环节。与前后的知识关联紧密，是连接文言文阅读和现代文阅读的桥梁。

学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们对文言文的学习兴趣较高，但阅读理解能力相对较弱。以下是对学生学情的具体分析：

学生已有知识储备：学生对文言文有一定的了解，但缺乏系统学习，对文言文的基本特点和语法规则掌握不牢固。

生活经验：学生生活经验有限，对文中人物和情节的理解可能存在困难。

技能水平：学生的阅读理解能力和文言文翻译能力有待提高。

认知特点：学生对抽象概念的理解能力较弱，需要通过具体事例和情境来辅助理解。

兴趣倾向：学生对文言文的学习兴趣较高，但学习过程中可能遇到困难，需要教师耐心引导。

学习困难：学生在学习过程中可能对文言文断句、翻译等技能掌握不牢固，对人物形象和情节发展理解困难。

二、教学目标

知识目标

在《卖油翁》的教学中，学生应掌握以下知识目标：

识记：了解文言文的基本特点，如句式结构、词义理解等。

理解：能够描述卖油翁的人物形象，理解其技艺高超的原因。

应用：能够翻译文中的关键句子，理解其含义。

分析：分析文中人物的性格特点和故事情节的发展。

综合：将所学知识应用于新情境，如创作类似题材的短文。

能力目标

本课旨在培养学生的以下能力：

操作规范：能够独立完成文言文的朗读和断句练习。

高阶思维：能够从多个角度分析卖油翁的故事，提出自己的见解。

综合运用：通过小组讨论，能够将所学知识应用于解决实际问题。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标包括：

共鸣与认同：通过学习卖油翁的故事，学生能够体会到勤奋刻苦、技艺精湛的精神。

责任感：培养学生对学习认真负责的态度，鼓励他们在生活中追求卓越。

行为倾向：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如在学习中追求精益求精。

科学思维目标

科学思维目标如下：

模型建构：学生能够构建卖油翁技艺高超的模型，分析其背后的原因。

逻辑分析：培养学生对故事情节进行逻辑分析的能力，理解人物行为。

创造性构想：鼓励学生从不同的角度思考故事，提出自己的创意。

科学评价目标

科学评价目标包括：

反思与优化：学生能够反思自己的学习过程，提出改进建议。

评价能力：学生能够运用评价标准对同伴的作品进行评价。

信息甄别：培养学生甄别信息真伪的能力，提高信息素养。

三、教学重点、难点

教学重点

本课《卖油翁》的教学重点在于：

理解文言文结构：重点掌握文言文的句式、词法等基本结构，能够进行有效的断句和翻译。

分析人物形象：深入理解卖油翁的形象特点，分析其技艺背后的哲学思想。

培养阅读理解能力：通过阅读文言文，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

这些重点内容将为学生深入学习文言文打下坚实的基础，并提升其整体语文素养。

教学难点

本课的教学难点包括：

理解文言文难句：文言文中的难句理解和翻译是学生难以突破的障碍，需要通过反复练习和讲解来克服。

把握人物心理：学生可能难以准确把握文中人物的心理活动，需要通过角色扮演和深入分析来提高理解能力。

提炼故事哲理：从故事中提炼出哲理，对于七年级学生来说是一个思维上的难点，需要引导学生进行深入的思考和讨论。

教师应通过多种教学方法，如案例解析、小组讨论等，帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含文言文朗读、翻译指导和人物分析的PPT。

教具：准备图表展示文言文句式结构，模型演示人物心理变化。

实验器材：无需。

音频视频资料：收集与《卖油翁》相关的音频、视频资料，用于辅助教学。

任务单：设计包含阅读理解、翻译练习和讨论问题的任务单。

评价表：准备学生自评和互评的评价表。

学生预习：要求学生预习课文，了解背景知识。

学习用具：确保学生有笔、本、画笔等基本学习用品。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

视频展