解决问题（第2课时）_教学设计(1).docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

解决问题（第2课时）

教科书

书名：义务教育教科书数学一年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

教学目标

1、能运用20以内的进位加法解决求“原来有多少”的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。

2、通过游戏和画一画，说一说等活动，理解题意，在具体情境中理解求“原来有多少”这类实际问题的数量关系，能说出题目中的条件和问题，理解“求原数”问题的思考方法。

3、通过解决实际问题的画图活动，感受画图的重要性，能独立画出条件和问题，并说出自己的想法。

教学内容

教学重点：

体会画图是解决问题的重要策略，掌握用逆向思维解决问题的方法。

教学难点：

找准求“原来有多少”的实际问题中的条件，掌握“根据部分，求总数”的逆向思考的方法。

教学过程

教学环节

主要师生活动

一、导入新课

师：同学们，老师这里有一份礼物，老师请一个同学帮大家看看盒子里到底装的是什么吧。

师：是糖果呀，现在要从里面拿出一些，看，拿出了4颗糖果。我们看看盒子里还有几颗？

盒子里还有6颗呢，你知道盒子里原来有多少颗糖果吗？

师：有的同学认为是10颗，你是怎么想的？

生：因为求的是原来有多少颗糖果，原来是指没拿出来之前的时候。所以就把拿出来的4颗再放回去。

师：我们数一数，