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基于社会舆情传播动力学的初中英语听说教学策略研究论文

**摘要**：本文基于社会舆情传播动力学的理论视角，探讨初中英语听说教学策略的有效性。通过分析社会舆情传播的机制与特点，结合初中英语听说教学的现状与需求，提出了一系列创新性的教学策略。旨在提高学生的英语听说能力，促进其综合素质的全面发展。

**关键词**：社会舆情传播动力学；初中英语；听说教学；教学策略

一、引言

随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。初中阶段是学生语言能力发展的关键时期，听说能力的培养尤为重要。然而，传统的英语听说教学模式往往忽视了学生主体性和社会互动性的重要性，导致教学效果不尽如人意。基于此，本文从