BOPPPS模型在学习通平台中的应用研究.docx

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BOPPPS模型在学习通平台中的应用研究

前言

教师应定期对化学课程的教学设计进行反思，结合学生的学习效果与反馈，不断优化教学策略。在学习通平台上，可以记录每次课程的实施情况，形成教学档案，为今后的课程设计积累经验数据。

在参与学习环节，教师可以设计在线讨论、分组活动、案例分析等多种形式，鼓励学生积极参与。学习通平台的讨论区和小组功能可以让学生在平台上进行实时交流，分享观点和经验，增强学习的互动性和趣味性。

在利用学习通平台进行化学课程设计时，首先需要明确课程的学习目标。依据BOPPPS模型，教师应在课程开始前清晰地传达课程目的，确保学生了解他

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