小学语文-教学设计方案.docVIP

表格式教学设计模板

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教学方案设计

案例名称

美丽的彩虹

科目

语文

教学对象

一年级学生

提供者

张玲玲

授课课时

一课时

所属学校

崇武中心小学

一、教材内容分析

《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元雨中的第2篇主体课文。它是一篇想象丰富充满儿童情趣，图文兼美的小儿歌。诗歌没有直接描写彩虹的样子,而是写在丁丁的眼里彩虹像一座神奇的桥，在冬冬的眼里彩虹像一条美丽的项链，另外在丁丁、冬冬比喻的基础上，小弟弟又想象可以从彩虹滑到太空人的家，小妹妹则想象是谁为彩虹画上五彩衣。整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识。从学生心理出发，本文选取了学生熟悉却不大了解，见过却不常见的“彩虹”作为学习内容，从根本上引发了学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。

二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）

知识与技能：

（1）认识16个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的诗歌中的生字字音并且认清字形。

（2）正确、流利、有感情的朗读课文，并在读中感受彩虹的神奇和美丽。

（3）理解课文内容，学习想象和比喻。

过程与方法：

（1）识记生字，培养学生自己观察字型的能力。

（2）?通过合作学习，让学生学会发现，相互启发，相互学习。培养学生的参与意识和学习能力。

（3）?通过对彩虹提问，让学生交流、讨论，培养训练并发挥学生的联想力、想像力与口语表达能力。

情感态度与价值观：

鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索大自然的兴趣。

三、学习者特征分析

彩虹在人们的心中是美好的，孩子们更是对它充满了向往之情，这就有了学好这课的感情基础。同时，孩子们的想象力具有很大的潜力，这首儿歌给孩子们提供了很大的想象空间，能激发孩子们的探究欲望。本班学生天真活泼，喜欢开放的课堂氛围，学生的思维活跃，学习情绪高涨，乐于想象，善于提问，善于表达，具有一定的阅读和朗读能力，再加上彩虹的颜色鲜艳，儿歌生动有趣，孩子们非常喜爱。

四、教学策略选择与设计

创设情境

通过播放有关彩虹的录像片段，引导学生步入课文的情境，激发学生对课文的兴趣和读的欲望，在指导朗读的环节中，使学生体会到诗的意境，获得情感体验。

在教学《台湾的蝴蝶谷》一课时，我先用多媒体播放各种各样的蝴蝶飞入山谷中聚会的情景，学生被这美丽的画面所吸引，情不自禁地发出赞叹，从而激发了学生读书的欲望。

2．自主活动

教师安排学生加入游戏、儿歌等活动中，充分调动学生的兴趣和主动性，使学生在特定的气氛中积极主动地说话写话的练习。使死板的教学变为生动活泼的自主学习。

3．总结转化

通过教师启发总结，使学生领悟所学内容主题的情感基调，进一步感受彩虹的\o新浪Sina/宏界Vogate提供美丽，懂得观察留意观察身边美好的事物，做个生活中的有心人。

五、教学环境及资源准备

1、?多媒体课件、生字卡片、录音机、配乐磁带。

2、?学生预习课文，搜集有关彩虹的知识。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

自

由

想

像

1、彩虹是一座＿＿＿＿的桥。

2、彩虹像＿＿＿＿。

3、彩虹是一条＿＿＿＿。

4、彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看＿＿＿＿。

5、彩虹是一条美丽的项链，＿＿戴上它一定会＿＿＿＿。

6、从彩虹顶上滑下，会是哪里呢？

7、是谁让彩虹这样美丽？

8、是谁有这样巨大的笔，为彩虹画了七彩衣？

自由想象，练习说话

通过课件展示，激发学生的思维，展开无限美妙的遐想。

欣

赏

儿

歌

彩虹

雨过天晴白云飘，

蓝天架起彩虹桥。

红橙黄绿青蓝紫，

数数颜色有七道。

彩虹桥，哪里来，

太阳公公亲手造。

学生边朗读边拍节奏

通过课件，让学生读这首小诗，增加学生的课外阅读积累。

开始

开始

学生读教学流程图

学生读

课前导入

课前导入

课件1展示课题、播放图片

课件1

展示课题、播放图片

出示句子，练习说话

出示句子，

练习说话

课件67

导入新课复习生字词

导入新课

复习生字词

学生回答

学生回答

复习词语细读课文课件2

复习词语

细读课文

课件2

课件8

课件8

出示课文

四、五节

开火车形式朗读

开火车形式朗读

自由想象创编儿歌学生朗读

自由想象

创编儿歌

学生朗读

课件9出示课文第六节复习生字课件34

课件9

出示课文

第六节

复习生字

课件3

4

欣赏儿歌小组回答

欣赏儿歌

小组回答

学生朗读

学生朗读

课件10出示儿歌出示课文二、三节课件5

课件10

出示儿歌

出示课文

二、三节

课件5