小学生语文习作提升及点评指导.docxVIP

小学生语文习作提升及点评指导

作为一名在文字领域耕耘多年的作者，我深知小学生习作能力的培养，不仅仅是语言文字技巧的训练，更是观察力、想象力、逻辑思维能力乃至情感表达能力的综合塑造。这是一个循序渐进、春风化雨的过程，需要耐心、智慧与恰当的方法。本文将从习作提升的核心要素与点评指导的实用策略两方面，与各位教育工作者及家长共同探讨，如何帮助孩子们爱上写作，写好作文。

一、小学生语文习作提升的核心路径

小学生习作的提升，绝非一蹴而就，它植根于日常的积累与有意识的训练。我们应着眼于以下几个关键环节：

（一）激发兴趣，积累素材：让写作成为“我想做”的事

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，也是写作的原始动力。

1.拥抱生活，体验为先：引导孩子做生活的有心人，观察四季更迭的色彩，聆听自然界的声音，感受家庭的温馨，记录校园的趣事。鼓励他们参与各种实践活动，如种植、手工、旅行等，丰富的生活体验是写作素材的源泉。只有让孩子觉得有东西可写，有情感想表达，写作才不会成为负担。

2.广泛阅读，汲取养分：阅读是写作的基础。鼓励孩子阅读各类优秀儿童文学作品、科普读物、绘本等，感受语言文字的魅力，学习不同的表达方式和叙事结构。引导他们摘抄好词佳句，背诵优美片段，潜移默化中提升语感，丰富词汇储备。阅读不仅能提供素材，更能激发想象，拓展思路。

3.自由表达，放飞思绪：初期写作，应给予孩子充分的自由。允许他们写自己想写的内容，无论是天马行空的想象，还是稚嫩天真的感悟。可以从写日记、周记、观察笔记、读后感、小故事等形式入手，让他们在轻松愉快的氛围中，体验表达的乐趣。

（二）夯实基础，规范表达：让写作成为“我能做对”的事

有了写作的兴趣和素材，接下来便是要掌握基本的表达规范，确保意思能够清晰、准确地传达。

1.字词积累与准确运用：鼓励孩子在阅读和生活中积累词语，并理解其含义和用法。引导他们在写作时，尝试运用学过的好词好句，但切忌堆砌。重要的是用词准确、贴切，表达自己真实的想法。

2.句子训练与通顺连贯：从写完整的句子开始，逐步过渡到写连贯的几句话。强调句子的完整性（谁/什么，做什么/怎么样），以及句子之间的逻辑联系。可以通过仿写、扩写、续写句子等方式进行专项训练，力求语句通顺，表意明确。

3.学习基本的标点符号：标点符号是文章的“呼吸”，能帮助读者正确理解文意。要让孩子认识并学会正确使用常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等，明白它们在句子中的作用。

4.书写规范与卷面整洁：良好的书写习惯不仅能给人留下好印象，也能培养孩子的专注力和责任感。要求孩子书写工整、规范，注意字间距、行间距，保持卷面整洁。

（三）学习方法，掌握技巧：让写作成为“我能做好”的事

在兴趣和基础之上，适当引入一些写作方法和技巧，能帮助孩子的习作更上一层楼。

1.学会审题，明确要求：拿到习作题目后，首先要引导孩子认真审题，明确题目要求写什么（内容）、怎么写（体裁、字数等）。可以让孩子圈点关键词，理解题目的内涵与外延，避免“下笔千言，离题万里”。

2.立意选材，突出中心：指导孩子思考“为什么写”和“写什么”。立意要积极向上，符合小学生的认知水平。选材要真实、典型，能够突出文章的中心思想。鼓励孩子选取自己感受最深、最有话可说的材料。

3.学习构思，搭建框架：写作前的构思如同盖房子前的蓝图。可以教孩子运用简单的思维导图、提纲等方式，梳理写作思路，明确文章的大致结构：开头怎么写，中间分几段，每段写什么内容，结尾怎么收束。常见的结构如“总-分-总”、“事情发展顺序”等，都可以逐步渗透。

4.锤炼语言，学习表达：在准确通顺的基础上，引导孩子尝试运用一些初步的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让句子更生动形象。鼓励孩子写出自己的真情实感，避免说空话、套话。学习描写，如人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动描写，景物的静态、动态描写等，让文章更具体可感。

5.重视修改，精益求精：“好文章是改出来的”。培养孩子修改自己作文的习惯至关重要。引导他们从字、词、句、段、篇等不同层面进行修改：检查错别字、用词是否恰当、句子是否通顺、逻辑是否清晰、重点是否突出。可以教他们自己读自己的作文，在读的过程中发现问题；也可以与同学互改，互相学习，共同提高。

二、小学生习作点评指导的实用策略

习作点评是连接教与学的重要桥梁，是激发学生写作热情、提升写作能力的关键一环。有效的点评应具有激励性、针对性和启发性。

（一）点评的基本原则：以学生为中心，以发展为目标

1.鼓励为主，激发自信：小学生的心灵是敏感而脆弱的，点评首先要多发现亮点，多给予肯定和鼓励。即使是一个用得好的词语、一个通顺的句子，甚至是一个认真的标点，都值得表扬。让学生在肯定中感受