基于HPS的高中生物新旧教材内容分析对比初步研究.docxVIP

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2025-12-25 发布于天津
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基于HPS的高中生物新旧教材内容分析对比初步研究

摘要近年来我国科学教育逐渐从单纯知识传递转向关注科学，国外研究表明HPS（科学史、科学哲学和科学社会学）教育能够培养学生的科学思维，激发学生的科学兴趣。本文以人教版普通高中生物必修1为例，对2019年和2004年新旧两个版本生物教科书中的HPS内容进行比较分析，通过文献研究法与统计分析法，从科学史、科学哲学、科学社会学三个维度对新旧教材的内容分布、保留情况及最新科学成果的介绍。研究发现：新教材与旧教材相比，HPS内容总量有明显的提升；新版教材保留旧版内容时注重更新与优化，新增内容聚焦时代科技前沿。本研究结果可为教师优化教学策略提供参考依