川南幼儿师范高等专科学校2025年第二批公开考核招聘教师及专职辅导员的备考题库及一套参考答案详解.docxVIP

川南幼儿师范高等专科学校2025年第二批公开考核招聘教师及专职辅导员的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、燃放烟花最佳的气象条件：有较多分散性低云、碎积云，云底高度在1000米左右，有一定的水汽，相对温度70%左右，风力小于3级，下列诗句描述的天气中最适合欣赏烟花的是：

A.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵

B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

C.天上灰布悬，雨丝定连绵

D.风雨从北来，万木皆怒号

【答案】：A

【解析】燃放烟花最佳条件是有较多分散性低云、碎积云等。“晴空一鹤排云上”有云且天气条件佳；“黄梅时节家家雨”雨多；“天上灰布悬”雨连绵；“风雨从北来”风大，所以最适合的是描述晴空有云的这句。

2、下列货币中，尚不属于可自由兑换货币的是（）。

A.人民币

B.美元

C.英镑

D.日元

【答案】：A

【解析】自由兑换货币指在国际汇兑市场上可以自由地买卖，在国际结算中广泛使用，且在国际上得到承认的货币。美元、英镑和日元都是国际上被广泛承认和使用的可自由兑换货币。而人民币虽然在国际货币体系中的地位逐渐提升，国际化进程不断推进，但截至目前尚未实现完全自由兑换。所以尚不属于可自由兑换货币的是人民币。

3、“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了下列哪一观点？（）

A.物质决定意识

B.从事物的整体大局出发，才能看清事物本质

C.事物内部特殊矛盾规定其特殊本质

D.事物既发展又相对稳定

【答案】：C

【解析】“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了事物内部特殊矛盾规定其特殊本质。每一种事物都有其自身的特殊矛盾，这种特殊矛盾构成了事物区别于其他事物的特殊本质。瓜和豆各自具有不同的内部矛盾，所以种下瓜会得到瓜，种下豆会得到豆，它们的生长结果由其内部特殊矛盾决定。物质决定意识强调的是意识是对物质的反映，物质是第一性的，意识是第二性的，与“种瓜得瓜，种豆得豆”所体现的原理不同。从事物的整体大局出发才能看清事物本质，强调的是要用全面、系统的观点去看待问题，把握事物的整体和全貌，而题干主要体现的不是从整体大局看问题。事物既发展又相对稳定主要涉及到事物发展过程中的动态性和稳定性的统一，与“种瓜得瓜，种豆得豆”所表达的特定事物具有特定本质的含义不相符。

4、下列与我国接壤的国家是（）。

A.印度

B.菲律宾

C.印度尼西亚

D.泰国

【答案】：A

【解析】本题可根据与我国接壤的国家相关知识来进行判断。我国的陆上邻国有14个，分别是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。印度是我国的陆上邻国之一，与我国接壤。菲律宾是东南亚的一个群岛国家，与我国隔海相望，并不与我国接壤。印度尼西亚是东南亚国家，由约17508个岛屿组成，是全世界最大的群岛国家，与我国隔海相望，不与我国接壤。泰国位于中南半岛中部，与我国并不接壤。综上，正确答案是印度。

5、半导体是指导电性可受控制、范围介于绝缘体与导体之间的材料。下列电器中主要应用半导体元件工作的是（）。

A.电热水器

B.电饭锅

C.电风扇

D.晶体管电视机

【答案】：D

【解析】本题可依据各电器的工作原理，判断其主要应用的元件类型，进而确定主要应用半导体元件工作的电器。电热水器和电饭锅都是利用电流的热效应工作的。电流通过导体时，电能转化为内能，它们主要是由发热电阻丝等组成，工作时将电能转化为热能来实现加热功能，并非主要应用半导体元件工作。电风扇主要是利用电动机来工作的。电动机是基于电磁感应原理，将电能转化为机械能，使风扇转动，其核心部件是电动机，并非半导体元件。而晶体管电视机中大量使用了半导体元件，如晶体管等。半导体元件具有导电性可受控制的特点，能实现信号的放大、处理、转换等功能，在电视机的图像显示、声音处理等方面发挥着关键作用。综上，主要应用半导体元件工作的电器是晶体管电视机。

6、祖籍徽州婺源（今江西上饶婺源县），创造了“竖井开凿法”并设计出“人”字形线路的铁路工程专家是（）。

A.潘田

B.王千婷

C.詹天佑

D.梁思成

【答案】：C

【解析】本题可根据题目中所描述的人物特征，逐一分析人物进行解答。题干描述的是一位祖籍徽州婺源（今江西上饶婺源县），创设了“竖井开凿法”和“人”字形线路的铁路工程专家。潘田主要活跃于汽车行业等领域，并非铁路工程专家，不符合题干描述。王千婷并非广为人知的相关领域有突出贡献的人物，与题干中铁路工程专家的信息不匹配。詹天佑祖籍徽州婺源（今江西上饶婺源县），他是我国杰出的铁路工程师，在修建京张铁路时，他创造性地设计出“竖井开凿法”和“人”字形线路，成功克服了八达岭隧道等诸多技术难题，符合题干所描述的人物特征。梁思成是中国著名建筑史学家、建筑师、城市规划师和教育家，主要贡献在建筑领域，并非