2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册第一单元学情评估（含答案）.docVIP

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第一单元学情评估

一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)

1．在道德与法治课堂上，萌萌分享了自己的日记片段：

片段一：尽管我的相貌并不突出，但我性格开朗、热爱运动，老师和同学都很喜欢我。

片段二：当考试失利时，我总是激励自己“不经历风雨，怎能见彩虹？”

从上述片段中我们可以用一句话概括出，萌萌是一个()

A．能够正确对待自己生理变化的人

B．会运用认知调节法来调控情绪的人

C．正视青春变化，并且能够积极面对的人

D．善于寻求他人帮助，尝试自我调节的人

2．进入青春期，小强对自己发生的变化作出了以下判断，你认为合理的有()

①渴望与异性交往——这是早恋，应该坚决远离

②有表现的欲望，不在意自己的形象——这是正常的心理现象

③渴望独立却又依赖父母——这是青春期矛盾心理的表现

④变声、长喉结、长痘——这是正常的生理变化

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．下图列举了青春期成长的主要情感体验，由此可以看出青少年成长的心理变化是()

A．认知能力得到提高 B．自我意识不断增强

C．情感世界愈加丰富 D．矛盾心理反应强烈

4．“结伴行，莫摸黑，防抢劫；莫嘴馋，拒花言，防色魔；慎游泳，走好路，防事故；多动脑，智勇全，防侵袭。”这首防侵害“三字歌”启示我们()

①要增强自我保护意识，提高自我保护能力

②关注自己的身体状况，养成健康的生活方式

③要自尊自爱，学会辨别性骚扰、性侵害等

④遇到险情沉着机智，保护生命要坚决硬拼

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

5．七年级(1)班张老师给同学们发布了以下实践任务：

☆阅读一本与性健康有关的书籍；

☆创作一期主题为“我眼中的‘性’”的知识手抄报；

☆与父母就自己“性机能”成熟方面进行一次聊天并做好记录。

旨在引导学生()

A．了解性知识，树立正确性观念 B．洞察心理矛盾，调适心理困惑

C．慎重对待、理智处理异性交往 D．成为自己的“心理保健医生”

6．我们要学做情绪的主人。下面漫画《情绪中暑》告诉我们()

①情绪会受到环境的影响②人的情绪是复杂多样的

③情绪有助于提高思考能力④要及时调节不良的情绪

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

7．为了解青少年的情绪特点，学校对学生的情绪变化展开了调查，从以下调查统计图中可以看出()

①青少年的情绪是不会发生变化的

②青少年的情绪越发丰富和细腻

③青少年的情绪都是消极的

④青少年的情绪反应强烈，波动大

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

8．妈妈要求我写完作业再看球赛，真郁闷！但是转念一想，妈妈的督促有利于我及时完成学习任务，实现学习目标。于是我潜心投入学习中。此处“我”调节情绪的方法是()

A．注意转移 B．认知调节 C．合理宣泄 D．放松训练

9．遂宁市某中学开展了丰富多彩的活动，如“情绪回收站”“朋友互夸站”“心理健康微讲座”和共绘“班级心灵成长树”等。这些活动旨在引导学生()

①合理调节情绪，养护精神②借助友谊力量，传递温暖

③共创美好集体，携手成长④提高学习成绩，获得荣誉

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

10．右面的漫画启示我们()

①要学会合理地调节情绪

②要保持积极乐观的心态

③情绪会影响观念和行动

④情绪是可以相互感染的

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

11．“连续三年应征，终圆军旅梦，为国作贡献！”接过入伍通知书，某地应征青年小胡激动不已地说道。在欢送新兵大会上，小胡终于如愿戴上了期盼已久的大红花，拿到了那张光荣的红色入伍通知书。这体现了()

①情感影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动

②只要有爱国情感，就能成就一番伟大的事业

③情感反映着我们对人和对事的态度、观念

④情感能够提升我们的想象力、创造力

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

12．道德与法治老师设计了议题式教学框架。你认为主议题应该是()

主议题：____________

子议题一：参加社团活动，体验积极情感

子议题二：聚焦榜样人物，转化消极情感

子议题三：投入志愿服务，提升情感境界

A．加强人际交往B．品味美好情感C．感受社会美好D．探讨圆梦策略

二、非选择题(本大题共5小题，共56分)

13．(6分)阅读材料，完成下列要求。

某国产动漫电影让我们看到了一个压抑了许多情绪、非常易怒的孩子，而且他用易怒、玩世不恭来掩饰自己的各种情绪。与此同时，我们也看到了一个与不公命运顽强抗争的哪吒，他勇担责任，以“我命由我不由天”的情感信念，成为守护陈塘关的英雄。

对此，小宇和小美就“情绪和情感”发表了自己的看法：