北师大一年级数学教学计划设计模板.docxVIP

北师大一年级数学教学计划设计模板

一、指导思想

本学年一年级数学教学工作，将紧密围绕《义务教育数学课程标准》的基本理念和要求，以北师大版小学数学一年级教材为载体，立足学生认知发展的实际水平，关注学生数学学习的兴趣和习惯养成。教学过程中，注重联系生活实际，创设生动有趣的学习情境，引导学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式，经历数学知识的形成过程，感受数学的价值，初步培养学生的数感、运算能力、空间观念以及初步的逻辑思维能力，促进学生在情感态度与价值观等方面的全面发展，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真活泼，对一切新事物充满好奇，但注意力不易持久，思维方式以具体形象思维为主。大部分学生在学前阶段已经接触过一些基础的数学知识，如10以内的数的认识和简单加减法，但掌握程度参差不齐。部分学生可能存在数字书写不规范、计算习惯有待培养等问题。因此，教学中需要特别注意激发学生的学习兴趣，培养良好的听课习惯、作业习惯和合作意识。要充分利用儿童的生活经验，设计符合其年龄特点的数学活动，鼓励他们积极参与，大胆表达自己的想法。

三、教材分析

北师大版一年级数学教材（上册和下册）在内容编排上体现了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域的内容。教材注重从学生熟悉的生活情境出发，选取学生感兴趣的事物作为学习素材，如“生活中的数”、“比较”、“加与减”等，强调数学与生活的联系。

上册主要内容包括：生活中的数（10以内数的认识）、比较、加与减（一）（10以内加减法）、分类、位置与顺序、认识图形、加与减（二）（20以内进位加法和不退位减法）、认识钟表等。

下册主要内容包括：加与减（三）（20以内退位减法）、购物（人民币的认识）、数一数与乘法、图形的变化、2-5的乘法口诀、整理与复习、6-9的乘法口诀、除法、总复习等。

教材特点：注重情境创设与问题解决相结合；提倡算法多样化；重视直观教学和动手操作；关注学生学习过程的体验和数学思想方法的渗透。教学重点在于20以内数的认识与加减法，以及100以内数的认识；难点则在于进位加法和退位减法的算理理解与计算准确性，以及乘法意义的初步建立。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.数与代数：能熟练地数出数量在20以内、100以内物体的个数，会读写这些数；掌握10以内、20以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义；认识符号“＞”、“＜”、“＝”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；初步理解加减法的含义，能熟练计算10以内加减法和20以内进位加法、退位减法；认识钟表，会认读整时和半时；认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步理解乘法的意义，能熟记2-9的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算；初步理解除法的意义，会用乘法口诀求商。

2.图形与几何：能够辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；能辨认长方形、正方形、三角形、圆等平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象，能辨认简单图形平移后的图形。

3.统计与概率：初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

4.综合与实践：通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的应用，获得初步的数学活动经验。

（二）过程与方法

1.引导学生在具体情境中发现问题、提出问题，并尝试通过独立思考、动手操作、小组合作等方式解决问题。

2.鼓励学生算法多样化，尊重学生的个性化思考，引导学生比较不同算法的特点，选择适合自己的方法。

3.培养学生初步的观察、比较、分析、概括、推理等思维能力。

4.引导学生主动参与数学活动，体验数学与生活的联系，感受数学的趣味性和挑战性。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生学习数学的兴趣，让学生在数学学习中获得成功的体验，建立自信心。

2.培养学生认真倾听、积极思考、乐于表达、合作交流的学习习惯。

3.培养学生初步的估算意识和习惯，感受数学的严谨性。

4.引导学生感受数学与生活的密切联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。

5.在数学活动中，培养学生积极向上的情感和克服困难的勇气。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.20以内数的认识和加减法运算，特别是20以内进位加法和退位减法的计算。

2.100以内数的认识，理解数的组成。

3.乘法口诀的理解、记忆和应用。

4.认识常见的立体图形和平面图形。

教学难点：

1.20以内进位加法和退位减法的算理理解及计算的准确性与速度。

2.乘法意义的初步理解。

3.人民币的简单计算与实际应用。

4.培养学生良好的数学学习习惯和初步的逻辑思维能力。

六、