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《父亲和鸟》b说课讲解教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《父亲和鸟》是一篇富有哲理的散文，适合小学中年级学生阅读。本课内容选自人教版小学语文教材，属于“感悟亲情”主题单元。通过学习本文，学生可以体会亲情之美，培养关爱他人的情感。在单元乃至整个课程体系中，本课起到承上启下的作用，与前一篇课文《父爱如山》相呼应，为后续学习亲情类文章打下基础。核心概念包括亲情、关爱、感悟等，技能包括阅读理解、情感体验、语言表达等。

2.学情分析

中年级学生已具备一定的阅读理解能力，对亲情有一定的认识，但情感体验相对较浅。他们生活经验丰富，对身边亲人充满感情，但可能难以用恰当的语言表达。部分学生可能在理解散文的结构和表达方式上存在困难。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的情感体验，引导他们用恰当的语言表达对亲情的感悟。

3.教学目标与策略

教学目标：通过学习《父亲和鸟》，学生能够体会亲情之美，培养关爱他人的情感；学会用恰当的语言表达对亲情的感悟；提高阅读理解和情感体验能力。

教学策略：采用情境教学法，创设生活情境，引导学生体会亲情之美；运用讨论法，激发学生的情感体验，培养他们的语言表达能力；结合多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识目标

说出《父亲和鸟》中描述的父亲与鸟的故事情节。

列举文章中体现的亲情之美的细节。

解释文章中使用的比喻和象征手法及其表达效果。

2.能力目标

设计一段描述自己与父亲或母亲之间亲情关系的短文。

评价同学的文章，指出其优点和不足。

说出从文章中获得的关于亲情感悟的启示。

3.情感态度与价值观目标

体会亲情之美的深刻内涵。

培养关爱他人、感恩父母的情感。

树立正确的家庭观念和价值观。

4.科学思维目标

分析文章的写作手法和表达技巧。

归纳亲情故事中蕴含的普遍道理。

应用所学知识分析现实生活中的人际关系。

5.科学评价目标

评价自己的文章，根据评价标准进行修改。

评价同学的文章，提出建设性意见。

反思自己的学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《父亲和鸟》中亲情关系的表达方式，通过具体情节体会父爱的伟大。教学难点在于帮助学生分析文章中比喻和象征手法的运用，以及如何将这些手法运用到自己的写作中，提高学生的情感表达和文学鉴赏能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文原文、作者简介、背景知识的PPT课件；准备相关的图片、音频资料，以增强学生的情感体验；设计互动任务单，引导学生深入思考；准备评价表，以便对学生的学习成果进行及时反馈。同时，我也会提前布置教室，确保学生能够舒适地进行小组讨论和自主学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段温馨的家庭生活场景视频，引发学生对亲情的思考。

学生活动：观察视频，分享观看感受，讨论家庭生活中常见的亲情瞬间。

教师引导：引导学生们思考亲情对个人成长的重要性，为学习《父亲和鸟》做好情感铺垫。

2.新授（20分钟）

活动设计：

阅读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏，让学生初步感受课文的语言美。

分段讲解：教师分段讲解课文，重点讲解课文中的比喻、象征手法和情感表达。

互动提问：在讲解过程中，教师提问引导学生思考，如“作者通过哪些手法表现父亲对儿子的爱？”“文章中父亲和鸟的行为有何寓意？”

学生活动：

认真听讲：学生认真听讲，记录重点内容。

积极参与：学生积极回答教师提问，分享自己的理解和感受。

预期行为：

学生能够流利地朗读课文，感受课文的语言美。

学生能够理解课文内容，分析作者的表现手法。

学生能够体会作者的情感，感受亲情的力量。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个场景，进行角色扮演，表现亲情故事。

写作练习：教师提供写作素材，学生根据素材写一段亲情故事。

学生活动：

分组合作：学生分组讨论，进行角色扮演。

独立写作：学生独立完成写作练习。

预期行为：

学生能够通过角色扮演，更好地理解亲情故事。

学生能够运用所学知识，创作一段具有情感表达的故事。

4.小结（5分钟）

活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

预期行为：

学生能够总结本节课的学习内容。

学生能够认识到亲情对个人成长的重要性。

5.作业（课后完成）

活动设计：教师布置课后作业，要求学生写一篇关于亲情的作文。

预期行为：

学生能够运用所学知识，