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大班活动安全教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于健康领域，重点培养幼儿的安全意识和应对突发情况的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是基础性、实践性课程，与前后的知识关联紧密，如与生活自理能力、社会交往能力等课程相辅相成。核心概念包括安全意识、自我保护技能、紧急情况应对等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对周围环境有初步的认识。然而，由于年龄特点，他们仍缺乏安全意识和自我保护能力。在生活经验方面，幼儿可能对一些安全隐患缺乏了解，如交通安全、火源管理等。在技能水平上，幼儿可能存在动作协调性不足、应急反应迟缓等问题。此外，幼儿的兴趣倾向和认知特点也需考虑，如好奇心强、模仿能力强等。针对这些特点，教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，以激发幼儿的学习兴趣。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让幼儿了解基本的安全知识，掌握自我保护技能，提高应对紧急情况的能力。教学策略包括：情景模拟、游戏互动、案例分析等，通过多种形式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重家园合作，引导家长关注幼儿的安全教育，共同营造安全的学习环境。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：大班幼儿

B.行为：说出安全的基本规则

C.条件：在教师引导下

D.程度：能够准确无误地列举3条以上

幼儿在教师的引导下，能够说出安全的基本规则，如不随意触摸电源插座、不在马路上奔跑等，达到对基本安全知识有初步了解的水平。

2.过程与方法目标

A.受众：大班幼儿

B.行为：设计安全逃生路线图

C.条件：通过小组合作

D.程度：能够独立完成并分享

幼儿通过小组合作，设计安全逃生路线图，能够在教师的指导下，独立完成并分享自己的设计，提高解决问题的能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：大班幼儿

B.行为：表现出对安全的重视

C.条件：在日常生活和游戏中

D.程度：能够自觉遵守安全规则

幼儿在日常生活和游戏中，能够表现出对安全的重视，自觉遵守安全规则，培养良好的安全意识和自我保护意识。

三、教学重难点

重点：掌握基本的安全规则和自我保护技能，如正确使用剪刀、不在火源附近玩耍等。

难点：理解并运用安全逃生路线图，在紧急情况下迅速、冷静地采取行动，这一难点源于幼儿对抽象概念的理解和实际操作能力的不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含安全知识点的多媒体课件、安全标志模型、安全逃生路线图图表、相关安全故事音频、任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如安排小组座位、提前规划黑板板书内容，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过播放一段安全知识动画短片，引起幼儿对安全话题的兴趣。

学生活动：幼儿观看动画，思考视频中展示的安全规则。

预期行为：幼儿能够积极观看，并提出一些关于安全规则的问题。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：安全知识讲解

教师通过PPT展示安全知识，如交通安全、消防安全、居家安全等。

教师使用具体案例，如交通事故、火灾逃生等，讲解安全知识。

学生活动：幼儿认真听讲，跟随教师一起学习安全知识。

预期行为：幼儿能够说出交通安全、消防安全、居家安全的基本规则。

环节二：安全技能示范

教师示范如何正确使用剪刀、如何应对火灾等安全技能。

学生活动：幼儿观察教师示范，学习安全技能。

预期行为：幼儿能够模仿教师示范，掌握基本的安全技能。

环节三：小组讨论

教师将幼儿分成小组，讨论如何将学到的安全知识应用到日常生活中。

学生活动：幼儿在小组内讨论，分享自己的看法。

预期行为：幼儿能够提出一些实用的安全建议，并能够与其他幼儿分享。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环节一：安全知识问答

教师提出一些与安全知识相关的问题，幼儿抢答。

学生活动：幼儿积极回答问题，巩固所学知识。

预期行为：幼儿能够正确回答10个以上安全知识问题。

环节二：安全技能练习

教师组织幼儿进行安全技能练习，如火灾逃生演练。

学生活动：幼儿参与演练，练习安全技能。

预期行为：幼儿能够在火灾逃生演练中，迅速、冷静地采取行动。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调安全的重要性。

学生活动：幼儿参与回顾，总结所学知识。

预期行为：幼儿能够总结出3条以上安全知识要点。

5.作业

时间预估：5分钟