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2024年小学三年级上册美术教案

〃浮三年级上册美术教案1

类型：

造型•表现

教具：

课件一份、鸟的头饰造型3个、纸胶一卷；

学具：

水彩笔、油画棒、a4打印纸等常规绘画用品，教科书；

教学目标：

1、认知目标：通过教学活动，学生知道鸟的基本特征，了解组合式造型方法在绘画造型中

的运用；

2、实力目标：通过教学活动，学生能够运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型，提高学生

形象视察、分析实力和想象力；

3、情感目标：通过教学活动，学生能关注绘画造型中形色的表达，能以造型表现的方式增

加对大自然及鸟类的宠爱之情。

教学重点：

在教学活动中，引导学生运用想象组合的方法阐述、设计鸟王的形象。

教学难点：

引导学生在设计中关注鸟王的形态、色调等特征的表达。

教学打算：

课前介绍大挚友。并以有关动物的笑话起先沟通。

教学过程：

一、说一说：鸟的基本特征；

1、课前热身：手影嬉戏；

2、导入：小挚友们,很兴奋能和大家在这里见面。在刚才的嬉戏中我们发觉，原来一双手

竟然可以做出这么多的动物样子。今日，我也来了一些动物挚友，你们听，这是谁呢？（课件：

鸟鸣音效）

3、问：鸟是什么样子的呢？（翅膀、羽毛、独特的嘴和爪子等）

4、老师：大家视察生活真细致，你们再听一听，鸟儿挚友们在和我们说些什么呢？（激励：

真是一个想象力丰富的孩子！）

二、猜一猜：谁是鸟王？

1、导入：让我们用掌声把这些挚友请出来，大家看，它是谁？（课件：燕子、老鹰、孔雀、

鹦鹉）

（燕子，见过燕子吗？你怎么知道它的呢？燕子有一个独特的尾巴，人们仿照这个形态，设

计出了一种叫燕尾服”的服装）

（老底，它和燕子有什么不一样?老鹰有着锐利的爪子和巨大的.翅膀，看起来特别的猛烈）

（孔雀，它哪儿最美丽呢？）

（鹦鹉，它又有什么特点？）

2、总结：每一种鸟都有属于自己的样子,有的有独特的体型；有的有强大的本事；有的有

美丽的色调和花纹。燕子小巧可爱、老高大威猛、孔雀优雅漂亮、鹦鹉色调丰富，它们都认为

自己是鸟王。

3、问1:假如让你来选，你希望谁是鸟王呢？为什么是？为什么不是？

问2:可不行以把它们的优点放在一起，我们来组合一个鸟王？（嘴、脚、翅膀、羽毛、尾

巴、色调花纹）

出示老师ps组合范图，学生视察，并思索：你会用哪些动物的形象来组合？

4、介绍凤凰：在中国的传闻里，人们把各种动物的形象组合起来，在心中想象出了一个鸟

王的形象，这就是一凤凰。（课件：凤凰）传闻中的凤利是一只神鸟，它从火焰中诞生，它

飞到哪儿，就会给人们带来祥瑞。

在凤凰的形象里，它的头像鸡，身体的花纹像鱼鳞，翅膀和腿像什么呢？（鹤），尾巴呢？

（孔雀）

5、总结：你看，只要教去大胆的想象，自由的组合，就可以创建出一个全新的鸟王。想不

想尝试一下创建一个不一样的鸟王？

〃浮三年级上册美术教案2

课题：美术小记者

课时：2课时

课堂类型：综合探究

教学目标：

1、指导学生学习简洁的摄影学问。

2、