苏教版-数学必修2-练习题-第14章 章末复习课.docxVIP

章末复习课

一、抽样方法的选取及应用

1．抽样方法的适用范围：当总体容量较小，样本容量也较小时，可采用抽签法；当总体容量较大，样本容量较小时，可采用随机数表法；当总体中个体差异较显著时，可采用分层抽样．

2．掌握抽样方法，提升数据分析素养．

例1(1)假设要考察某公司生产的500克袋装牛奶的三聚氰胺是否超标，现从800袋牛奶中抽取60袋进行检验，利用随机数表抽取样本时，先将800袋牛奶按000,001，…，799进行编号，如果从随机数表第7行第8列的数开始向右读，则得到的第4个样本个体的编号是__________．(下面摘取了随机数表第7行至第9行)

844217533157245506887704744767

21763350258392120676

630163785916955567199810507175

12867358074439523879

332112342978645607825242074438

15510013429966027954

答案068

解析由随机数表可以看出前4个样本的个体的编号是331,572,455,068.于是第4个样本个体的编号是068.

(2)一个单位有职工800人，其中具有高级职称的有160人，具有中级职称的有320人，具有初级职称的有200人，其他人员有120人．为了解职工收入情况，决定采用分层抽样的方法，从中抽取容量为40的样本．则从上述各层中依次抽取的人数分别是()

A．12,24,15,9 B．9,12,12,7

C．8,15,12,5 D．8,16,10,6

答案D

解析由题意知，各种职称的人数比为160∶320∶200∶120＝4∶8∶5∶3，所以抽取的具有高、中、初级职称的人数和其他人员的人数分别为40×eq\f(4,20)＝8,40×eq\f(8,20)＝16,40×eq\f(5,20)＝10,40×eq\f(3,20)＝6.

反思感悟(1)随机数法的步骤．

①对总体中的个体编号(每个号码位数一致)；

②在随机数表中任选一个数；

③从选定的数开始按一定的方向读下去，若得到的号码在编号中，则取出；若得到的号码不在编号中或前面已经取出，则跳过，如此继续下去，直到取满为止；

④根据选定的号码抽取样本．

(2)分层抽样的特点是“按比例分配”，即eq\f(每层中抽取的个体数,该层的个体数)＝eq\f(样本容量,总体容量).

跟踪训练1(1)以下抽样方法是简单随机抽样的是()

A．在某年明信片销售活动中，规定每100万张为一个开奖组，通过随机抽取的方式确定号码的后四位为2709的为三等奖

B．某车间包装一种产品，在自动包装的传送带上，每隔30分钟抽一包产品，称其重量是否合格

C．某学校分别从行政人员、教师、后勤人员中抽取2人、14人、4人了解对学校机构改革的意见

D．用抽签法从10件产品中选取3件进行质量检验

答案D

解析选项A，B不是简单随机抽样，因为抽取的个体间的间隔是固定的；选项C不是简单随机抽样，因为总体的个体有明显的层次；选项D是简单随机抽样．

(2)某校为了了解学生学习的情况，采用分层抽样的方法从高一1000人，高二1200人，高三n人中抽取81人进行问卷调查，已知高二被抽取的人数为30，那么n等于()

A．860 B．720

C．1020 D．1040

答案D

解析分层抽样是按比例抽样的，

所以81×eq\f(1200,1000＋1200＋n)＝30，解得n＝1040.

二、用样本的取值规律估计总体的取值规律

1．根据样本容量的大小，我们可以选择利用样本的频率分布表、频率直方图对总体情况作出估计．

2．掌握频率直方图的绘制及应用，提升数据分析和数学运算素养．

例2为了解高一年级学生的智力水平，某校按1∶10的比例对700名高一学生按性别分别进行“智力评分”抽样检查，测得“智力评分”的频数分布表如表1、表2.

表1：男生“智力评分”频数分布表

智力评分(分)

[160,165)

[165,170)

[170,175)

频数

2

5

14

智力评分(分)

[175,180)

[180,185)

[185,190]

频数

13

4

2

表2：女生“智力评分”频数分布表

智力评分(分)

[150,155)

[155,160)

[160,165)

频数

1

7

12

智力评分(分)

[165,170)

[170,175)

[175,180]

频数

6

3

1

(1)求高一年级的男生人数，并完成下面男生“智力评分”的频率直方图；

(2)估计该校高一年级学生“智