小学生研究汉字报告总结.docxVIP

小学生研究汉字报告总结

小学生研究汉字报告总结

在这个学期的研究性学习活动中，我和同学们组成了“汉字探索小队”，一起走进了奇妙的汉字世界。我们带着好奇心，围绕“汉字的秘密”开展了一系列有趣的研究，不仅了解了汉字的起源、演变和特点，还在探究中感受到了汉字的魅力，收获了满满的知识和快乐。现在，我把我们的研究情况总结如下：

一、研究背景与目的

汉字是我们每天都会用到的“好朋友”，看书、写字、说话都离不开它。但我们平时只知道怎么读、怎么写，却不知道这些方方正正的汉字是怎么来的，为什么“日”像太阳、“月”像月亮，也不明白有些汉字为什么长得那么像却意思不一样。带着这些疑问，我们决定开展汉字研究，希望能解开汉字的秘密，感受中华文化的神奇，同时提高自己的观察能力、思考能力和合作能力。

二、研究过程与方法

为了让研究顺利进行，我们小队一起商量制定了简单的研究计划，并用了多种有趣的方法开展探究：

1. 查阅资料：我们去学校图书馆找了《汉字的故事》《图解汉字起源》等绘本和书籍，还在老师的指导下，通过安全的儿童网站观看了汉字起源的动画视频，从里面收集了很多关于汉字的有趣知识。

2. 观察对比：我们收集了很多常用汉字，比如“山、水、火、田”这些简单的字，仔细观察它们的形状，对比它们古代的样子和现在的样子，发现了很多汉字“长得像实物”的秘密。

3. 动手实践：我们学着制作“汉字演变卡片”，在卡片上画出汉字从古至今的变化过程；还开展了“汉字组词、造句比赛”，试着用研究过的汉字编小故事，加深对汉字的理解。

4. 请教他人：遇到不懂的问题，我们就去问老师、爸爸妈妈，他们给我们讲了很多关于汉字的典故和趣闻，帮我们解决了不少难题。

5. 小组讨论：每次收集到新的资料，我们都会坐在一起交流分享，你一言我一语地讨论自己的发现，有时候还会为一个汉字的起源争论起来，最后在老师的帮助下找到答案。

三、研究发现与收获

通过一段时间的研究，我们发现了汉字的很多“小秘密”，学到了很多课堂上学不到的知识：

6. 汉字的起源很有趣：我们知道了汉字最早起源于“甲骨文”，是古代人们根据实物的样子画出来的。比如“日”字，古代的写法就像一个圆圆的太阳；“月”字就像一弯月牙；“手”字就像我们张开的手掌。这些像图画一样的文字，后来慢慢演变，才变成了我们现在写的方方正正的汉字，真是太神奇了！

7. 汉字的结构有规律：我们发现很多汉字都是由简单的“偏旁部首”组成的，比如带“氵”的字大多和水有关，像“河、湖、海、溪”；带“木”的字大多和树木有关，像“树、林、森、桃”。掌握了这个规律，我们认识新汉字就变得容易多了。

8. 汉字里藏着文化：我们还了解到一些汉字背后的小故事。比如“爱”字，古代的写法里有“心”，说明爱要用心去对待；“家”字下面是“豕”（也就是猪），古代人们家里养猪就代表有了家，体现了古代的生活习俗。原来汉字不仅是用来交流的工具，还藏着这么多传统文化呢！

9. 易错汉字要分清：在研究中，我们还找出了很多容易写错、读错的汉字，比如“辨、辩、辫”，它们长得很像，但意思不一样：“辨”是分辨事物，“辩”是说话争论，“辫”是女孩子的辫子。我们还编了简单的口诀来记住它们，再也不会写错啦！

四、研究中的困难与解决方法

研究过程中，我们也遇到了一些小困难：比如有些汉字的演变过程很复杂，我们看不太懂；收集资料的时候，不知道哪些内容是适合我们小学生的；有时候小组讨论会跑题，浪费了一些时间。面对这些问题，我们没有放弃：看不懂的内容就请教老师，让老师用简单的语言给我们讲解；收集资料时，在老师和家长的帮助下筛选有用的信息；讨论前先确定好话题，选一个同学当“小主持人”，提醒大家围绕主题交流。通过这些方法，我们顺利解决了困难，让研究继续下去。

五、总结与感受

这次研究汉字的活动，让我们感受到了汉字的神奇魅力和中华文化的博大精深。原来一个个小小的汉字，背后藏着这么多有趣的故事和知识。通过研究，我们不仅认识了更多汉字，掌握了学习汉字的好方法，还提高了自己的合作能力、表达能力和解决问题的能力。在小组合作中，我们学会了互相帮助、互相倾听，懂得了团结的重要性。

未来，我们还想继续研究汉字，比如探究更多汉字背后的故事，了解不同朝代汉字的变化，甚至试着自己设计简单的汉字。我们也想把学到的汉字知识分享给其他同学，让大家都能爱上汉字、学好汉字，传承和弘扬我们伟大的中华文化！