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大班健康课说课稿设计框架

演讲人：

日期:

课程背景与设计理念

教学目标与重难点

教学准备与资源整合

活动流程设计

教学方法与策略

评价与反思

典型案例参考

目录

01

PART

课程背景与设计理念

《纲要》对幼儿健康教育的核心要求

强调健康教育的重要性

将健康教育置于幼儿教育的首要位置，全面促进幼儿身心健康发展。

培养健康意识与习惯

全面发展目标

注重培养幼儿的健康意识、健康习惯和健康行为，提高幼儿自我保健能力。

关注幼儿身体、心理、社会适应等方面的全面发展，为幼儿未来生活奠定坚实基础。

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大班幼儿年龄特点与健康需求分析

生理特点

大班幼儿身体发育逐渐成熟，运动能力明显增强，但仍需进一步锻炼和提高。

心理特点

大班幼儿好奇心强，求知欲旺盛，喜欢模仿和探索，但自控力相对较弱。

健康需求

需要针对大班幼儿的身体和心理特点，制定合适的健康教育计划，加强运动锻炼、营养膳食、疾病预防等方面的教育。

游戏化

通过游戏的方式将健康教育内容融入其中，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。

创新教学形式的意义（如游戏化、多媒体应用）

多媒体应用

利用现代多媒体技术，如动画、视频、互动游戏等，丰富健康教育形式，增强教育的直观性和趣味性。

自主学习与互动

鼓励幼儿自主探索和学习，通过与同伴、教师的互动，加深对健康知识的理解和应用。

02

PART

教学目标与重难点

认知目标

掌握正确的刷牙方法和护牙技巧，提高自我保护能力。

技能目标

情感目标

培养对口腔健康的积极态度和良好习惯，愿意主动关注并维护口腔卫生。

了解牙齿的结构和功能，认识口腔健康的重要性。

三维目标设定（认知/技能/情感）

重点：健康行为习惯的养成（如刷牙、护牙）

引导幼儿了解刷牙的重要性和正确方法，培养其良好的口腔卫生习惯。

01.

强调每天刷牙的重要性，以及饭后漱口、用牙线等护牙细节。

02.

通过示范和模拟练习，让幼儿掌握正确的刷牙姿势和技巧。

03.

通过讲解、演示和互动，让幼儿了解牙齿的生长和替换过程。

借助图片、模型等辅助教学工具，帮助幼儿更好地理解换牙的原理和过程。

如何将换牙的科学原理以生动有趣的方式呈现给幼儿，使其易于理解。

难点：抽象概念的具象化传达（如换牙原理）

03

PART

教学准备与资源整合

物质准备

教具选择-牙齿模型

用于直观展示牙齿的结构和形状，以及食物残渣在牙齿上的残留情况。

教具选择-PPT

教具选择-动画视频

包含健康牙齿与蛀牙的对比图片、正确的刷牙方法示意图等，辅助教学过程的进行。

通过生动的动画形式，展示牙齿的生长过程、如何预防蛀牙等知识点，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

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调研幼儿已有生活经验

了解幼儿对牙齿的认知程度，以及他们在日常生活中遇到的与牙齿相关的问题，为教学提供有针对性的引导。

调研幼儿饮食习惯

收集幼儿日常饮食情况，分析食物种类对牙齿健康的影响，为后续教学提供实证支持。

经验准备

在教室墙面布置关于牙齿健康的主题墙饰，包括牙齿的结构、保护牙齿的方法等，营造浓厚的学习氛围。

互动墙饰

设置牙科诊所、牙齿清洁区等模拟场景，让幼儿在角色扮演中体验牙齿保护的重要性，并学会正确的刷牙和漱口方法。

情景模拟区角

环境创设

04

PART

活动流程设计

谜语导入

讲述一个与当天课程主题相关的有趣故事，激发孩子们的学习热情。

故事导入

生活案例导入

结合孩子们日常生活中的实际案例，引导孩子们思考并讨论。

通过猜谜语的方式吸引孩子们的兴趣，引出当天课程的主题。

导入环节（谜语/故事/生活案例）

讲解环节

通过生动有趣的讲解，让孩子们了解课程中的知识点。

实验操作

设计简单易懂的实验，让孩子们亲自动手操作，加深对知识点的理解。

游戏互动

通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

角色扮演

让孩子们扮演不同的角色，通过表演和互动来加深对知识点的印象。

主体活动（讲解+互动

儿歌巩固

通过唱儿歌的方式，帮助孩子们回顾当天所学的知识。

家庭任务单

给孩子们发放家庭任务单，让孩子们回家后与家长一起完成，巩固所学知识，并培养亲子关系。

总结延伸（儿歌巩固/家庭任务单）

05

PART

教学方法与策略

直观演示法（多媒体/实物操作）

多媒体演示

利用动画、视频等多媒体资源，直观展示健康知识内容，吸引幼儿注意力。

实物操作

通过实物展示，让幼儿亲身感受、操作，加深对健康知识的理解。

演示与讲解结合

在演示过程中，教师适时讲解，引导幼儿观察、思考，提高学习效果。

游戏设计

根据健康课主题，设计有趣的游戏，如改编版《抢椅子》等，让幼儿在游戏中学习。

游戏教学法（如《抢椅子》改编版）

游戏规则

明确游戏规则，确保游戏顺利进行，同时寓教于乐，让幼儿在游戏中掌握健康知识。

游戏与互动

鼓励幼儿积极参与游戏，通过游戏与同伴互动，培养