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XX学校落实“双减”政策自查总结报告

为深入贯彻落实国家“双减”政策要求，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展和健康成长，我校高度重视，迅速行动，结合学校实际情况，认真组织开展了“双减”政策落实情况自查工作。现将自查情况总结如下：

一、主要工作及成效

（一）强化政策学习，统一思想认识

学校将“双减”政策学习作为重要政治任务，通过专题会议、教研组学习、教师大会等多种形式，组织全体教职工深入学习领会“双减”政策的核心要义、目标要求和具体措施。引导教师充分认识“双减”工作的重要性、紧迫性和长期性，切实把思想和行动统一到上级决策部署上来，为政策落地见效奠定了坚实的思想基础。

（二）严格作业管理，切实减轻学生负担

1.科学设计作业：我校严格落实作业设计主体责任，要求教师提高作业设计质量，增强作业的针对性和有效性。鼓励教师设计探究性、实践性、综合性作业，减少机械重复、惩罚性作业。各年级、各学科组建立了作业设计研讨机制，定期交流作业设计经验。

2.控制作业总量：学校建立了作业总量调控机制，由教务处牵头，各年级组长、班主任负责协调，确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面家庭作业平均完成时间不超过90分钟。教师通过班级群等方式提前公示当日作业，接受监督。

3.加强作业批改与反馈：要求教师对布置的作业必须全批全改，及时反馈，强化面批讲解，注重作业的诊断和改进功能。严禁要求家长检查、批改作业，严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

（三）优化课堂教学，提升教育教学质量

1.深化课堂教学改革：我校以提升课堂教学效率为核心，积极探索符合学情的教学模式，如“启发式”、“互动式”教学等，引导教师聚焦课堂主阵地，向40分钟要质量。要求教师精心备课，优化教学过程，关注学生主体地位，激发学生学习兴趣。

2.严格落实“零起点”教学：坚决杜绝“抢跑教学”和“超纲教学”，严格按照国家课程标准和教学计划组织教学，确保学生在校内学足学好。加强对各学科教学进度、教学内容的监控，定期开展教学常规检查。

3.加强教研科研引领：充分发挥教研组、备课组作用，常态化开展集体备课、听课评课、教学反思等教研活动。鼓励教师积极参与课题研究，探索提升课堂教学质量的有效途径和方法，促进教师专业成长。

（四）规范校外培训，引导学生健康发展

学校通过家长会、告家长书、班级微信群等多种渠道，向家长宣传“双减”政策对学生健康成长的重要意义，引导家长理性看待校外培训，不盲目跟风报班。严禁学校及教师参与、组织或推荐学生参加任何形式的有偿校外培训，严禁在职教师到校外培训机构兼职或诱导、强迫学生参加校外培训。同时，积极引导学生利用课余时间参与体育锻炼、艺术活动、劳动实践等，丰富学生的课余生活。

（五）丰富课后服务，满足学生多样化需求

1.完善课后服务体系：我校认真落实课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时。课后服务时间与当地正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。

2.优化课后服务内容：课后服务以辅导学生完成作业、开展兴趣小组和社团活动为主。作业辅导环节，教师加强对学习有困难学生的帮扶和对学有余力学生的指导。同时，开设了体育、艺术、科技、阅读、书法等多种类型的兴趣小组和社团活动，满足学生不同兴趣爱好和发展需求。

3.加强课后服务管理：学校建立了课后服务管理制度，明确服务教师职责，加强对课后服务过程的监督和管理，确保课后服务安全、有序、有效。课后服务坚持公益性和普惠性原则，严禁以课后服务名义乱收费。

（六）强化家校协同，形成育人合力

学校高度重视家校沟通与合作，通过家长会、家长学校、家访等形式，与家长保持密切联系，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现。引导家长树立正确的教育观念，履行家庭教育责任，营造良好的家庭育人氛围，共同促进学生健康成长。鼓励家长积极参与学校管理和教育教学活动，形成家校协同育人的强大合力。

二、存在的问题与不足

在落实“双减”政策过程中，我校虽然做了大量工作，取得了一定成效，但也清醒地认识到存在一些问题和不足：

1.教师专业能力有待进一步提升：部分教师在作业设计的创新性、有效性方面仍有提升空间，对学生差异化作业的设计和实施能力有待加强。课堂教学改革的深度和广度还需进一步拓展。

2.课后服务资源有待进一步整合：课后服务的师资力量和课程资源相对有限，部分兴趣小组和社团活动的质量和吸引力有待提高，难以完全满足所有学生的个性化需求。

3.家校协同育人机制仍需完善：部分家长对“双减”政策的理解还不够深入，对孩子作业减少后的学习安排存在焦虑情绪，家校之间在教育理念和方法上的沟通与共识还需进一步加强。

三、下一步工作思路与改进措施