八年级物理声音产生与传播教学精要.pdfVIP

一、声音的产生和

学习目标：1、知道声音是由振动产生的。

2、知道声音的需要介质，知道声音在不同介质的

速度不同。

3、能分析一些常见的声现象。

重、难点：（重）1、学生对声音的产生与过程的探究。

（难）2、设计探究的实验。

3、声现象的分析、解释。

关键：指导学生分析实验现象、总结结论。

教学时数：1

教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。

分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实

验、

周围现象去进行教学。可以利用外的实验、现象去

进行教学。

2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并

能利用所学知识去解释有关的现象。

教学过程：

一、前提：无————因为暂无

相关内容学生活动：

二、导学达标：欣赏，

学生第一部分——各情景并思考问题。进

种各样。引入课题：声音行猜想？？？？

是怎样产生和的？进行一些振动

1、声音的产生实验，讨论声音

演示实验：（1）、敲打音叉—产生的共同特征。

—音叉振动，。观察、

2（）、握住振动的音叉，声音里的现象，思考

马上停止。声音产生的。

3（）、放一段声音的。

指导学生分析归纳，得出结论：

声音是由物体的振动产生的，振动停止，停止。

4（）、扩展：录制声音

2、声音的：

学生活动：

14页的

探究实验

（1）、得出：固体、气体可

以声音。

2（）、实验14页图1-4示：

观察分析

得出：真空不能声音

指导学生分析归纳，得出结论：

声音的需要介质。

固体、液体、气体都能声音，真空不能传声。

学生活动：

月球上的宇航员如何交谈？

学生活动：

如何证明液体可