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2025年教师职称-陕西-陕西教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业的本质要求是

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.关爱学生

2、在高中地理教学中，培养学生“区域认知”素养的关键是引导学生掌握

A.地理信息技术的操作技能

B.地理现象的时间演变规律

C.区域特征及其差异与联系

D.全球气候变化的成因机制

3、陕西省位于我国四大地理区域中的

A.北方地区

B.南方地区

C.西北地区

D.青藏地区

4、教师在职称评审中，最能体现“教育教学能力”的材料是

A.发表的学术论文

B.获得的荣誉称号

C.完整的教案与教学反思

D.参与的课题研究报告

5、渭河平原的形成主要得益于

A.风力沉积作用

B.流水侵蚀作用

C.地壳断裂下陷与河流冲积

D.冰川搬运作用

6、新课程改革倡导的“三维目标”不包括

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.核心素养

7、下列属于陕西省世界文化遗产的是

A.兵马俑

B.大雁塔

C.华山

D.黄帝陵

8、在地理课堂中使用“问题式教学法”的主要目的是

A.提高学生记忆效率

B.培养学生探究与解决问题能力

C.减少教师讲授时间

D.完成教学进度

9、教师职称评审中，代表作制度主要考察教师的

A.教学成果的创新性与影响力

B.年度考核等级

C.出勤情况

D.学历层次

10、下列地理现象中，能体现“人地协调观”的是

A.围湖造田扩大耕地

B.城市过度开采地下水

C.退耕还林还草

D.大量使用化石燃料

11、根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得组织、参与有偿补课，这体现了哪一项基本要求？

A．坚守廉洁自律

B．规范从教行为

C．潜心教书育人

D．秉持公平诚信

12、在高中地理教学中，培养学生“区域认知”素养的核心是？

A．掌握地图绘制技能

B．理解区域特征与差异

C．熟记各地理数据

D．提升空间定位能力

13、教师职称评审中，最能体现“教书育人”实绩的评价维度是？

A．发表论文数量

B．课堂教学质量

C．获得荣誉奖项

D．参与课题研究

14、秦岭—淮河一线是我国哪一条重要的地理分界线？

A．季风区与非季风区分界线

B．人口密度分界线

C．亚热带与暖温带分界线

D．内流区与外流区分界线

15、下列哪项最符合“以人为本”的教育理念？

A．统一教学进度，确保知识覆盖

B．根据学生差异实施分层教学

C．重点培养尖子生以提高升学率

D．严格管理学生行为规范

16、下列地貌类型中，主要由流水侵蚀作用形成的是？

A．沙丘

B．喀斯特地貌

C．冰斗

D．海蚀崖

17、教师在教学中运用“情境教学法”的主要目的是？

A．加快教学进度

B．降低教学难度

C．激发学生学习兴趣

D．减少课堂管理压力

18、下列哪项属于高中地理“人地协调观”的基本内涵？

A．掌握地球运动的地理意义

B．理解人类活动与地理环境的相互关系

C．熟练使用地理信息技术

D．记忆世界主要国家的地理特征

19、陕西省地处我国哪个气候带？

A．热带季风气候

B．亚热带季风气候

C．温带大陆性气候

D．温带季风气候

20、教师专业发展的根本途径是？

A．参加校外培训

B．学历提升

C．教学反思

D．观摩优秀教师课堂

21、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和灵魂是（）

A．爱岗敬业

B．教书育人

C．关爱学生

D．为人师表

22、在高中地理教学中，学生通过绘制气候类型分布图来掌握世界气候的分布规律，这主要体现了地理学科的（）

A．综合性

B．区域性

C．实践性

D．思想性

23、新课程改革倡导的三维目标中，强调“经历、体验、探索”的是（）

A．知识与技能

B．过程与方法

C．情感态度与价值观

D．实践与创新

24、陕西省位于我国四大地理区域中的（）

A．北方地区

B．南方地区

C．西北地区

D．青藏地区

25、下列教学行为符合“以学定教”理念的是（）

A．按教材顺序逐章讲授

B．依据考试重点强化训练

C．根据学生前测结果调整教学内容

D．统一布置相同课后作业

26、下列地理现象能用“板块构造学说”解释的是（）

A．