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第一章创造教育的时代背景与小学教育现状第二章创造力培养的理论基础与心理机制第三章创造教育课程体系的创新设计第四章创造力评价体系的多元化构建第五章创造力培育的教师专业发展路径第六章创造教育生态系统的构建与展望
01第一章创造教育的时代背景与小学教育现状
第1页引入：创造教育的时代呼唤全球教育趋势的变革中国教育现状的对比案例引入：某实验小学垃圾分类创意设计项目2023年联合国教科文组织报告显示，82%的国家将创造力列为未来人才的核心素养。以芬兰为例，其小学阶段每周安排4小时创造力实践课程，学生问题解决能力提升37%。芬兰的教育模式包括：2022年全国小学创造力测评显示，仅23%学生
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