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部编版新人教版语文二年级下册教学设计画杨桃教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对部编版新人教版语文二年级下册的《画杨桃》一课进行设计。根据教学大纲和课程标准，二年级下册语文教材注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美情趣。本课《画杨桃》通过讲述一个学生观察杨桃并画出自己理解中的杨桃的故事，旨在引导学生学会观察、思考，并表达自己的看法。该课内容与前后知识关联紧密，是培养学生观察力、想象力和创造力的重要环节。核心概念包括观察、想象和表达，技能目标包括培养学生的观察能力、语言表达能力和审美能力。

2.学情分析

二年级学生的认知特点是以形象思维为主，生活经验和知识储备相对有限。他们对于自然界的认识还处于初步阶段，对杨桃这样的水果可能了解不多。在技能水平上，学生的绘画能力尚在培养之中，对色彩、线条等艺术元素的理解也较为初步。学生的兴趣倾向可能因个人经历而异，但普遍对故事性和趣味性强的内容更感兴趣。可能存在的学习困难包括对观察的细致程度不够、想象力不足以及语言表达不够流畅等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过本课学习，学生能够观察杨桃，用简单的语言描述自己的观察结果，并尝试画出自己心中的杨桃。教学策略包括：创设情境，激发学生观察兴趣；引导讨论，培养学生表达观点的能力；组织绘画活动，提升学生的审美能力和绘画技巧。通过这些策略，确保教学设计以学生为中心，实现教学目标，提升学生的综合素养。

二、教学目标

知识目标

说出杨桃的基本特征和生长环境。

列举观察杨桃时需要注意的细节。

能力目标

设计并完成一幅描绘杨桃的画作。

解释自己画作中的创意和想法。

情感态度与价值观目标

体验观察和创作的乐趣，培养对自然界的热爱。

形成尊重他人观点，勇于表达自己的态度。

科学思维目标

通过观察和比较，发展观察能力和分析能力。

运用逻辑思维，解释观察到的现象。

科学评价目标

评价自己和他人的画作，提出改进建议。

评价观察到的杨桃特征，判断其是否符合科学知识。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察杨桃，培养细致观察和准确表达的能力。教学难点则是学生如何将观察到的细节转化为富有创意的绘画作品，需要克服想象力不足和绘画技巧不够熟练的障碍。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、观察杨桃的图片、绘画工具、评价量表等，确保教学过程直观、互动。学生需预习课文，准备画笔等绘画材料。教学环境布置要利于小组讨论和观察活动，黑板板书设计要清晰、有条理。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于杨桃的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道杨桃是什么样子的吗？它在生活中有哪些用途？”

3.引导学生回顾课文《画杨桃》的内容，为后续学习做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，观察杨桃的外形特征。

2.回答问题，分享自己对杨桃的了解。

3.回顾课文，准备参与讨论。

二、新授（25分钟）

任务一：观察杨桃（5分钟）

目标：通过观察杨桃，了解其基本特征，培养观察能力。

教师活动：

1.分发杨桃图片或实物，引导学生仔细观察。

2.提问：“杨桃的形状像什么？它的颜色是什么？它的味道怎么样？”

3.引导学生用语言描述杨桃的特征。

学生活动：

1.观察杨桃，记录其特征。

2.回答问题，描述杨桃的特征。

3.与同伴交流观察结果。

任务二：描绘杨桃（10分钟）

目标：通过绘画，表达对杨桃的观察和想象，培养绘画能力和创造力。

教师活动：

1.分发画纸和画笔，讲解绘画技巧。

2.展示优秀作品，激发学生的创作热情。

3.引导学生根据自己的观察和想象进行创作。

学生活动：

1.根据观察结果，选择合适的绘画素材。

2.运用绘画技巧，描绘杨桃的形状、颜色和纹理。

3.表达自己的想象，创作一幅富有创意的画作。

任务三：比较分析（5分钟）

目标：通过比较分析，提高学生的观察能力和分析能力。

教师活动：

1.展示几幅不同风格的杨桃画作。

2.引导学生比较分析，找出画作的异同。

3.讨论影响画作风格的因素。

学生活动：

1.观察画作，找出画作的异同。

2.与同伴交流分析结果。

3.讨论影响画作风格的因素。

任务四：评价与反思（5分钟）

目标：通过评价与反思，提升学生的自我评价能力和反思能力。

教师活动：

1.引导学生自评和互评，分享创作心得。

2.鼓励学生反思自己的观察和绘画过程。

3.总结本节课的学习内容。

学生活动：

1.自评和互评，分享创作心得。

2.反思自己的观察和绘画过程。

3.总结本节课的学习内容。

三