部编版语文二年级下册课文四口语交际图书借阅公约教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版语文二年级下册课文四口语交际图书借阅公约教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对部编版语文二年级下册课文四《口语交际：图书借阅公约》，属于口语交际板块。本课内容旨在培养学生正确使用口语，提高口语表达能力，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是培养学生口语表达能力的起始阶段，对于后续的口语交际和写作能力的培养具有基础性作用。核心概念为“图书借阅公约”，技能为“口语表达”。

学情分析：

二年级学生正处于语言能力发展的关键时期，他们已有一定的口语表达基础，但表达内容较为简单，逻辑性较差。他们对图书有浓厚的兴趣，但缺乏阅读规范意识。在学习本课时，可能存在的学习困难包括：词汇量不足，难以表达自己的想法；口语表达不规范，语法错误较多；对图书借阅公约的理解不够深入。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的兴趣和认知特点，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

教学目标与策略：

本课的教学目标如下：

1.让学生了解图书借阅公约的内容和意义；

2.培养学生正确使用口语，提高口语表达能力；

3.培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

针对以上教学目标，教师可采取以下教学策略：

1.采用情境教学法，创设真实的图书借阅场景，让学生在实践中学习；

2.利用多媒体手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力；

4.设置分层作业，满足不同学生的学习需求。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出图书借阅公约的基本内容，包括借阅规则、归还期限等。

2.列举至少三个遵守图书借阅公约的重要性。

能力的目标：

1.设计一份简单的图书借阅公约草案，体现对规则的理解。

2.解释在借阅图书时如何正确使用口语进行交流。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对图书的尊重和保护意识，树立正确的借阅观念。

2.树立遵守规则、尊重他人的良好行为习惯。

科学思维的目标：

1.分析图书借阅公约中的规则，理解其背后的逻辑。

2.评价不同图书借阅公约的优缺点，提出改进建议。

科学评价的目标：

1.评价自己在口语交际中的表现，识别需要改进的地方。

2.评价同伴的口语交际能力，提出建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点：正确理解并运用图书借阅公约，能流畅地进行口语交流，表达自己的观点和规则意识。

教学难点：设计合理的图书借阅公约，理解并运用口语交际的策略，提高表达的逻辑性和准确性，这是二年级学生语言能力和思维能力发展的难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图书借阅公约内容的多媒体课件，准备相关的教具如图书模型，收集相关的音频和视频资料以辅助教学，设计任务单和评价表以评估学生的学习效果。同时，我还会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和口语练习。学生方面，我会要求他们预习课文内容，准备相关资料，并确保他们携带学习用具如画笔和笔记本。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.活动方案：教师以故事的形式引入课题，讲述一个关于图书馆里图书乱放、借阅不还的小故事，引发学生对图书借阅规则的思考。

2.预期行为：学生通过听故事，初步认识到图书借阅规则的重要性。

新授（35分钟）

任务一：认识图书借阅公约（8分钟）

1.活动方案：教师展示图书借阅公约的文本，引导学生阅读并提问：“你们能从公约中找到哪些借阅规则？”

2.预期行为：学生通过阅读，能识别出公约中的借阅规则，如借阅时间、归还日期等。

任务二：理解图书借阅公约的意义（10分钟）

1.活动方案：教师组织学生进行小组讨论，讨论图书借阅公约对图书馆秩序和个人素养的影响。

2.预期行为：学生在小组讨论中能理解图书借阅公约的意义，认识到遵守规则的重要性。

任务三：设计图书借阅公约（8分钟）

1.活动方案：教师分发纸张和笔，引导学生根据已有的知识，设计一份简单的图书借阅公约。

2.预期行为：学生能独立设计出一份简单的图书借阅公约，体现对规则的理解。

任务四：练习口语表达（9分钟）

1.活动方案：教师组织学生进行角色扮演，模拟在图书馆借阅图书的场景，要求学生用口语表达借阅请求。

2.预期行为：学生在角色扮演中能流畅地使用口语表达借阅请求，提高口语表达能力。

任务五：评价与反馈（10分钟）

1.活动方案：教师组织学生对学生的表现进行评价，并提出改进意见。

2.预期行为：学生能通过评价与反馈，认识到自己的优点和不足，为后续学习提供方向。

巩固（5分钟）

1.活动方案：教师通过提问、抢答等形式，巩固学生对图书借阅公约的理解。

2.预期行为：学生能正确回答教师提出的问题，巩固所学知识。

小结（5分钟）

1.活动方案：教师对本节课