4-探界者钟扬-优质课件高一语文统编版2019必修上册.pptxVIP

“探界者〞钟扬;学习任务安排;他说，人这一辈子，不在乎发了多少论文，拿了多少奖项，留下来的是故事。

他说，人活在世上就要做事，做有意义、有价值的事情。为社会做事，为时代做事，就是最大的意义。

他还说，人生没有绝对，不必等到临终才来回首自己的人生，只要把每个年龄段该干的事都干了，就不负你的人生。

他的一生是追梦的一生、拼搏的一生、奉献的一生。他用生命，在祖国的广豪大地上写就最质朴、最绚烂的时代故事。;钟扬介绍;“时代楷模〞是由中宣部集中组织宣传的全国重大先进典型，充分表达“爱国、敬业、诚信、友善〞的价值准那么，充分表达中华传统美德，是具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。在中央电视台设立“时代楷模〞发布厅。根据时代楷模的职业身份，以中宣部和有关部门名义发布。时代楷模事迹厚重感人、道德情操高尚、影响广泛深远。;微写作：写获奖辞;写作背景：

2021年9月25日,著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。

钟扬不幸离世的消息令学界深感悲哀，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者叶雨婷在搜集有关资料，采访钟扬同事与亲友的根底上撰写的一篇通讯报道。;任务二：阅读通讯，分析新闻;任务1：新闻通讯的选材与内容;1、前三段是本篇通讯稿的导入局部，包含了以拟南芥为中心的哪些信息？在全文中有哪些作用？

2、人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中表达作者的立场和态度。本文的主体局部是如何借助典型事例来突显人物的？用了哪些典型事件来表现人物精神？结合文本具体分析。;;第1题：

(1)这篇人物通讯从“钟扬发现拟南芥〞这一事件写起,作为导入局部。以拟南芥为中心,这局部提供了三个信息:一是拟南芥是全世界众多植物学家进行遗传学研究的好材料,二是钟扬在植物学家很少涉足的青藏高原发现了它,三是钟扬把拟南芥移裁在西藏大学安置房的后院中并做成标本带回了复旦大学。

(2)对于全文来说,该局部的作用有:?作者借这个典型事件,合理又集中地揭示了钟扬的多重身份——植物学家、科普达人援藏干部、教育专家等,并自然地引出了对他的评论“在生命的高度和广度上,他一直在探索自己的边界〞。②作者的评论不仅高度概括地评价了钟扬的成就,还揭示了这篇通讯题目中“探界者〞的内涵。③该局部内容还让读者心生疑问:一个人是如何在不同领域探索生命“边界〞的？因此,设置了悬念,引导读者去了解钟扬的人生历程和他在不同领域里的卓越奉献。;第2题：

〔1〕通讯主体局部以五个局部各有侧重地选取典型事迹，展现钟扬的精神品格。如“科学队长〞局部,选取了钟扬承担上海自然博物馆图文写作工作,撰写、翻译、审校科普著作,为中小学生义务进行形式多样的科普等多方面的典型事迹,表现钟扬对科普工作的奉献。;人物;任务2：人物通讯的表现手法;;;第1题：

①细节描写：如“而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为‘钟大胆’。〞针对肖像的细节描写可见钟扬的朴实以及对工作的认真，表达他执着于事业和不畏艰辛的精神品质。

②正面刻画：a.刻画人物语言。文章每一局部都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。

?侧面刻画：a.通过他人之口讲述钟扬的事迹；b.运用比照衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的比照，藏族同事对其“大胆〞的评价等。;第2题：

?小标题是每局部的纲领，使读者一目了然，符合新闻标题的特点。

?围绕小标题选材组材,使人物形象特点突出,形象更鲜明、更生动,事迹更典型、更感人。

?使用小标题使文章角度化、层次化更加明显，能够让读者更加立体地了解人物。;任务3：新闻通讯的语言;;;第1题：

?他说的话与他作为一个植物学家的身份有关,科学而严谨突出表现了他的专业素质和敬业精神。

②幽默幽默,形象深刻,使他的形象更加立体。如“培养学生就像我们采集种子,每颗种子都很珍贵,你不能因为外表看上去不好就不要,说不定这种子以后能长得很好〞,这句话形象地把培养学生比喻为采集种子,表现了他强烈的责任感。

?用钟扬自己说的话，使新闻更具真实性，读起来更加感人。;第2题：

(1)“不讲究〞意思是不在乎，“不将就〞意思是很在乎，两个词语语音相近意思却不同。钟扬不在乎的是个人生活品质,很在乎的是“种子〞,这样以比照的手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业奉献精