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人教版四年级英语重点知识整理

四年级是英语学习承上启下的关键时期，不仅是词汇量和句型难度的提升，更是学习兴趣和学习习惯深化的重要阶段。这份整理旨在帮助同学们系统梳理本学期的核心知识点，夯实基础，为后续学习打下坚实根基。请同学们结合课本和课堂笔记，对照复习，注重理解与运用。

一、核心词汇的积累与运用

词汇是语言的基石。四年级的词汇学习，不应仅仅停留在认读层面，更要注重在语境中的理解和运用，包括听、说、读、写（部分要求）四个维度。

1.话题词汇：这是词汇学习的重点，通常围绕特定生活场景展开。

*颜色与数字：除了常见的颜色词，数字的范围可能会扩展到几十，需要熟练掌握基数词的表达，并能进行简单的数量问答。

*食物与饮料：区分可数名词与不可数名词的初步概念，如some,a/an的运用。掌握常见食物的名称，以及表达喜好（like/like...verymuch/dontlike）。

*动物：认识农场动物、动物园动物等，能描述动物的简单特征或习性（如Ithas...）。

*学校生活：教室物品、学习科目、校园设施、师生称呼等，能谈论学校日常活动。

*衣物：各类服装名称，结合颜色、大小等形容词进行简单描述，能谈论季节与着装。

*交通工具：常见交通工具的名称，能谈论出行方式（by.../onfoot）。

*家庭成员与职业：介绍家庭成员，了解一些常见职业的名称。

2.词汇记忆策略：鼓励同学们运用联想记忆、分类记忆、语境记忆等方法，而不是孤立地死记硬背。例如，将同类别的词汇放在一起记忆，或者通过例句来理解词义和用法。

二、基础句型的掌握与灵活转换

句型是表情达意的骨架。四年级的句型学习，要在熟练掌握基本句型结构的基础上，能够进行简单的替换、问答和仿写。

1.be动词的用法：

*熟练掌握am,is,are在不同人称后的正确使用。例如：Iam...,Youare...,He/She/Itis...

*能够进行肯定句、否定句（isnt/arent/amnot）和一般疑问句（Ishe...?Areyou...?）的转换及回答（Yes/No）。

2.情态动词can的用法：

*表示“能，会”，后面跟动词原形。例如：Icanswim.Hecansing.

*否定形式cant(cannot)。例如：Icantfly.

*一般疑问句：Canyou...?Canhe...?及其肯定和否定回答。

3.常见疑问句及回答：

*What引导：Whatsthis/that?(Itsa...)Whatcolorisit?(Its...)Whatsyourname?(Mynameis...)Whatdoyoulike?(Ilike...)

*Where引导：Whereis...?(Itsin/on/under...)Whereareyoufrom?(Imfrom...)

*How引导：Howareyou?(Imfine,thankyou.)Howmany...?(数字)

*Who引导：Whoshe/she?(Hes/Shes...)

4.祈使句：

*表示命令、请求或建议。例如：Openyourbook.Closethedoor.Letsgo.Dontrun.

5.名词单复数：

*初步感知并掌握可数名词复数的规则变化（如加-s,-es），以及部分常见不规则名词的复数形式（如man-men,child-children,foot-feet等，具体以课本出现为准）。

*学会在句型中正确使用单数或复数名词，如Thisisa...和Theseare...。

三、语音知识的初步感知与学习

语音是英语学习的重要组成部分，良好的语音基础有助于听说能力的提升。

1.26个字母的发音：能够准确认读字母的名称音，并初步感知字母在单词中的常见发音（即字母音）。

2.常见字母组合的发音：例如：ee,ea,sh,ch,th,oo等在单词中的基本发音规律，课本中出现的相关语音板块需要重点关注和模仿。

3.单词的重音：初步感知双音节词的重音位置。

4.语调：了解陈述句、疑问句（一般疑问句用升调，特殊疑问句用降调）的基本语调。

四、日常交际用语的实际应用

英语学习的最终目的是交流。四年级需要掌握更多场景下的日常交际用语，并能进行简单的对话。

1.问候与告别：除了Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening，还包