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第三章
发现与明确问题
第二节明确问题;课前复习;;4.2明确问题;发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题。;如何判断一个问题的提出是否明确呢？;;案例;;A.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品？
B.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来？;问题明确之后，这个问题有没有必要去解决？怎么判断呢？明确了问题的内容之后，还需确定问题是否有价值。;所提出的问题是否遵循基本的科学原理？（科学性）
迄今为止能否确认该问题尚未得到充分解决？（先进性）
在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内，这个问题是否有意义？（普遍性）
在多个问题同时发生时，该问题是否为主要问题？（主要性）
现有技术条件能够解决该问题？技术发展后呢？（可能性）
解决该问题所需投入？投入与产出的比是否理想？（效能性）;①有无科学与技术的有关规定，技术不能违背科学原理。
第②③⑥与我们设计的产品有关；第②是研究问题是否得到充分解决，还有没有投入力量与经费进一步解决的必要；③⑥与技术的经济性有关，即产品能不能卖出去，需要量多大，能不能有经济效益的问题。
第④是看问题是否是最紧要最关键最重要。
第⑤与是否有能力解决有关。;永动机;;二、明确问题的价值;这些产品有价值吗？;感冒纸巾架;判断下列问题的价值：;借助研究手段判断问题的价值;问卷调查格式
1、前言，导言
(作用：向个体介绍问卷，鼓励个体作答)
2、调查对象的基本情况
(性别，年龄段，职业，学历等)
3、调查主题
（选择回答型、结果开放性题目）
4、致谢;访谈询问
1、访谈主题
2、访谈对象
3、访谈时间地点
4、访谈主要问题提纲
（围绕主题列出询问的主要问题）;搜集资料后，进入分析阶段。将调查获得的一手资料进行统计、分析，可以采用柱状图、饼形图展示统计结果。从而进一步明确调查的内容与价值。;;（1）设计对象的特点和问题解决的标准—??客观条件。;（2）设计者的技术能力与条件——主客观条件。;明确了问题的内容和价值，并对问题开展的可行性进行了进一步的调查和分析后，就可以开始进行方案的构思了吗？;设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行，它可以通过工作程序的排列来表示。;;为了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，并根据时间要求以及设计各个阶段的工作量和设计的难易程度，科学、合理地分配时间，在完成设计计划的基础上，还需要制定一份时间进度计划表。设计各阶段工作的展开有的可以同时进行，有的需要依次推进。;;2.设计计划书;总结
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