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2025年自贡市汇安人力资源开发有限公司招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列属于送别的诗句的是（）。

A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁

B.诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽

C.花有重开日，人无再少年

D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君

【答案】：D

【解析】本题是考查对诗句含义的理解，判断哪一项诗句表达的是送别之情。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，此诗句出自陆游的《示儿》，是诗人临终前对儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情，并非送别之意。“诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽”，这句话主要强调的是真诚的力量，说明只要有诚心和实意，就能克服困难、达成目标，与送别场景无关。“花有重开日，人无再少年”，意在感慨时光一去不复返，提醒人们要珍惜年少时光，积极进取，也不是表达送别的诗句。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，出自高适的《别董大》，这两句是对朋友的劝慰，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏，是典型的送别诗句。综上，正确答案应选择表达送别之情的诗句。

2、下列哪项不属于行政领导者在领导过程中运用行政权力的领导类型？（）

A.集权式

B.民主式

C.重事式

D.放任式

【答案】：C

【解析】行政领导者在领导过程中运用行政权力的领导类型主要有集权式、民主式和放任式。集权式是领导者把管理权力集中于自己手中，独断专行；民主式是领导者发动下属讨论，共同商量，集思广益，然后决策；放任式是领导者撒手不管，下属愿意怎样做就怎样做，完全自由。而重事式是以任务为中心的领导方式，它主要是注重行政组织的目标、任务的完成和效率的提高，强调以工作为重点，并非运用行政权力的领导类型。所以不属于行政领导者在领导过程中运用行政权力的领导类型是重事式。

3、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的（）。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】：C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的目标、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定，正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段，幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务，不能跨越这个阶段直接教授小学内容，否则可能会违背学生的认知发展规律，不利于学生的健康成长。而不平衡性强调个体身心发展速度的不均衡，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平，教育要抓住关键期。个别差异性强调不同个体之间在身心特征上表现出的不同，教育要做到因材施教。稳定性和可变性则指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等具有相对稳定性，同时在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童发展水平是有差异的。这几个特性均与“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定的核心依据不相符。

4、中国历史上第一部宪法性文件是（）。

A.《宪法重大信条十九条》

B.《中华民国临时约法》

C.《中华民国约法》

D.《钦定宪法大纲》

【答案】：D

【解析】本题主要考查中国历史上第一部宪法性文件的相关知识。中国清政府于1908年颁布的《钦定宪法大纲》，是中国历史上第一部宪法性文件。它以根本法的形式确认了君主立宪制，带有浓厚的封建性，虽在结构和内容上都存在局限性，但它开启了中国立宪的先河，具有重要的历史意义。《宪法重大信条十九条》是1911年辛亥革命爆发后，清政府为挽救统治危机而颁布的，它缩小了皇帝的权力，扩大了国会的权力，但颁布时大势已去，未能挽回清政府的统治。《中华民国临时约法》是1912年由中华民国临时政府颁布的具有“宪法”性质的根本大法，它在政治上，以根本法的形式废除了中国两千多年的封建君主专制制度，确立起资产阶级民主共和国的政治体制。《中华民国约法》是1914年袁世凯公布的，它以确认袁世凯独裁统治为基本特征，取消了责任内阁制，实行总统制，为袁世凯复辟帝制铺平了道路。综上，中国历史上第一部宪法性文件是《钦定宪法大纲》。

5、下列四种设备中，属于输出设备的是（）。

A.UPS

B.服务器

C.绘图仪

D.鼠标器

【答案】：C

【解析】该题主要考查对计算机输出设备的认知。计算机输出设备是将计算机处理的结果以人们能够识