小学度第一学期语文教研组工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，语文教研组将继续秉持“立德树人”的根本任务，以最新的课程标准为指引，紧密围绕学校整体教学工作部署。我们将立足小学语文教学的实际需求，聚焦课堂教学主阵地，以提升学生核心素养为目标，深化教学改革，优化教学策略，促进教师专业成长与学生语文能力的协同发展。通过扎实有效的教研活动，营造积极研讨、互助共进的教研氛围，全面提升我校小学语文教学质量，为学生的终身学习与发展奠定坚实的语文基础。

二、主要目标

1.深化课程理解：引导教师深入研读课程标准，准确把握学段目标与内容要求，将新课标的理念与精神内化于心，外化于行，切实转变教学观念。

2.提升课堂效能：以打造“高效、生动、扎实”的语文课堂为核心，研究教学方法，优化教学过程，关注学生学习过程与体验，努力提高课堂教学的吸引力与实效性。

3.促进专业成长：搭建多元化学习与交流平台，鼓励教师积极参与教研、反思教学，提升教师的专业素养和教学实践能力，培养研究型教师队伍。

4.夯实语文基础：重视学生识字写字、阅读积累、口语表达及初步习作能力的培养，培养学生良好的语文学习习惯，提升学生的综合语文素养。

5.优化教研机制：健全教研活动制度，创新教研形式，增强教研组的凝聚力与战斗力，使教研活动更具针对性和创新性。

三、重点工作与实施策略

（一）深化学科理解，把握教学方向

1.新课标专题学习：组织教师持续深入学习最新版《义务教育语文课程标准》，重点研讨核心素养导向下的教学目标设定、教学内容选择与教学评价改革。通过专题讲座、分组研讨、课标解读分享等形式，确保每位教师准确理解课标精神，并能有效应用于教学实践。

2.教材整体研读：引导教师从单元整体视角出发，深入研读教材，把握教材的编排意图、知识体系及能力训练点。各年级组定期开展教材分析会，交流教学重难点的突破方法，促进教师对教材的深度把握与创造性使用。

（二）聚焦课堂教学，提升育人实效

1.开展主题教研课活动：围绕“识字写字教学”、“阅读策略指导”、“口语交际情境创设”、“习作起步与兴趣培养”等关键主题，组织开展系列公开课、研讨课、示范课活动。课前集体备课，课中认真观摩，课后集中评议，聚焦问题，共同探讨优化策略，切实提升课堂教学质量。

2.推进“双减”背景下的作业设计研究：研究如何设计出“减量提质”、富有层次性和趣味性的语文作业。探索实践性作业、探究性作业、跨学科作业等多种形式，减轻学生课业负担，激发学生学习兴趣，培养学生综合运用语文知识的能力。

3.关注学生学习习惯养成：将学生良好语文学习习惯的培养贯穿于教学全过程，重点关注学生课前预习、专心听讲、勤于思考、乐于表达、规范书写、勤于阅读等习惯的养成，并有计划地进行指导与评价。

（三）加强队伍建设，促进专业发展

1.发挥骨干教师引领作用：鼓励骨干教师承担公开课、专题讲座、经验分享等任务，发挥其在教研活动中的示范、辐射和带动作用。组织青年教师向骨干教师拜师学艺，促进青年教师快速成长。

2.搭建学习交流平台：积极组织教师参加各级各类教学研讨、培训、观摩活动，拓宽教师视野。鼓励教师利用网络资源进行自主学习，开展线上线下相结合的教研交流。定期组织“教学心得”、“读书感悟”分享会，促进教师间的相互学习与借鉴。

3.鼓励教学反思与研究：引导教师坚持撰写教学反思、教学案例、教育叙事等，鼓励教师积极参与小课题研究或教学微课题研究，将教学实践中的问题转化为研究课题，提升教师的教育科研能力。

（四）丰富教研活动，激发团队活力

1.常态化集体备课：坚持以年级组为单位的集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。集体备课要突出重点，解决难点，注重教学方案的优化与共享，切实提高备课效率与质量。

2.开展学科竞赛与展示活动：组织学生参加校级语文知识竞赛、朗诵比赛、讲故事比赛、书法比赛、习作展示等活动，为学生提供展示才华的舞台，激发学生学习语文的兴趣和积极性。

3.营造书香校园氛围：配合学校开展读书节、经典诵读等活动，引导学生多读书、读好书、好读书。鼓励教师带头读书，分享阅读心得，推动形成良好的阅读风气，以阅读促进师生共同成长。

（五）完善评价体系，促进全面发展

1.探索多元化评价方式：改变单一的纸笔测试评价模式，积极探索过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的多元评价方式。关注学生的学习过程、学习态度、情感体验和个体差异。

2.优化教学质量分析：认真做好单元检测、期中期末检测的质量分析工作，不仅关注数据，更要深入分析教与学中存在的问题，及时调整教学策略，为后续教学提供有力依据，促进教学质量的稳步提升。

四、具体工作安排（示例）

月份

主要工作内容

负责人

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