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人教版四年级数学上册教学计划

一、指导思想

本学年四年级数学教学以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足四年级学生的认知发展水平和已有知识经验，坚持“以生为本”的教学理念，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识。通过创设真实有效的教学情境，引导学生主动参与数学探究活动，经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，从而激发学生学习数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

四年级学生经过三年的数学学习，已经掌握了整数的加减乘除四则运算、简单的图形认识、长度和质量单位的换算等基础知识点，具备了一定的自主学习能力和初步的探究意识。但在学习习惯和思维能力方面仍存在不足：部分学生注意力集中时间较短，课堂参与度不高；少数学生计算能力薄弱，存在抄错数、算错结果等问题；在解决实际问题时，对题意的理解不够透彻，缺乏有效的解题思路；空间观念和逻辑推理能力有待进一步提升。此外，学生之间的个体差异较为明显，部分学生基础扎实，学习能力强，而少数学生基础薄弱，学习兴趣不高。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

三、教材分析

人教版四年级数学上册教材内容围绕“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域展开，具体包括以下几个单元：

（一）大数的认识

本单元是在学生认识万以内数的基础上进行教学的，主要内容包括亿以内数的认识、亿以上数的认识、数的产生、十进制计数法、计算器的认识与使用以及用计算器探索规律。通过本单元的学习，学生将进一步理解数的概念，掌握大数的读写、改写和比较方法，感受大数在日常生活中的应用，培养数感。

（二）公顷和平方千米

本单元是在学生认识平方米、平方分米、平方厘米等面积单位的基础上，新增的面积单位教学内容。主要包括公顷的认识、平方千米的认识以及面积单位之间的换算。通过本单元的学习，学生将了解较大的面积单位，建立1公顷和1平方千米的空间观念，能根据实际情况选择合适的面积单位，提高对面积的感知能力。

（三）角的度量

本单元是在学生初步认识角的基础上进行教学的，主要内容包括直线、射线和线段的认识、角的定义、角的度量、角的分类以及画角。通过本单元的学习，学生将明确直线、射线和线段的区别与联系，掌握角的度量方法和画角技巧，理解角的分类标准，发展几何直观和空间观念。

（四）三位数乘两位数

本单元是在学生掌握两位数乘两位数的基础上进行教学的，主要内容包括三位数乘两位数的笔算、积的变化规律以及运用乘法解决实际问题。通过本单元的学习，学生将掌握三位数乘两位数的计算方法，理解积的变化规律，能运用乘法知识解决生活中的实际问题，提高运算能力和应用意识。

（五）平行四边形和梯形

本单元是在学生认识直线、射线、线段和角的基础上，对平面图形的进一步学习。主要内容包括平行与垂直的认识、平行四边形和梯形的认识以及平行四边形和梯形的特征。通过本单元的学习，学生将理解平行与垂直的概念，掌握平行四边形和梯形的特征，能准确区分不同的平面图形，发展空间观念。

（六）除数是两位数的除法

本单元是在学生掌握除数是一位数除法的基础上进行教学的，主要内容包括口算除法、笔算除法、商的变化规律以及运用除法解决实际问题。通过本单元的学习，学生将掌握除数是两位数除法的计算方法，理解商的变化规律，能运用除法知识解决实际问题，进一步提高运算能力。

（七）统计

本单元主要内容是认识条形统计图（一格代表5个单位），能根据统计图中的数据进行简单的分析和判断。通过本单元的学习，学生将了解条形统计图的特点，掌握读取和分析统计图数据的方法，培养数据意识和初步的数据分析能力。

（八）数学广角——优化

本单元主要内容包括沏茶问题、烙饼问题和排队问题，旨在引导学生通过观察、操作、思考等活动，感受优化思想在生活中的应用，培养学生合理安排时间、提高效率的意识和能力，发展逻辑推理能力。

教材编排注重知识的连贯性和逻辑性，将数学知识与生活实际紧密结合，通过情境创设、动手操作、合作探究等多种方式，引导学生主动学习，同时关注学生的个体差异，设置了不同层次的练习题，满足不同学生的学习需求。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

认识亿以内和亿以上的数，掌握大数的读写方法、改写方法和比较大小的方法，理解十进制计数法，会正确使用计算器进行计算和探索规律。

认识公顷和平方千米这两个较大的面积单位，掌握它们与平方米、平方分米、平方厘米等面积单位之间的换算方法，能根据实际情况选择合适的面积单位。

认识直线、射线和线段，理解它们的区别与联系；认识角，掌握角的度量方法和画角技巧，能准确区分锐角、直角、钝角、平角和周角。

掌握三位