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小学一年级数学应用题100题解析

亲爱的家长朋友们，以及即将踏入或刚刚踏入小学一年级的小朋友们，大家好！数学应用题是小学数学学习中的重要组成部分，它不仅考察孩子们对数学知识的掌握程度，更能锻炼他们理解问题、分析问题和解决实际问题的能力。对于一年级的孩子来说，从具体形象思维向初步的逻辑思维过渡，应用题的训练起着至关重要的作用。

本文精心挑选了100道适合小学一年级学生的数学应用题，并进行详细解析。这些题目涵盖了一年级数学的主要知识点，难度由浅入深，希望能帮助孩子们更好地理解数学概念，掌握解题方法，提升数学思维能力。家长朋友们也可以通过本文，更有效地辅导孩子学习数学。

一、20以内加法应用题

加法是数学运算的基础，理解“把两个数合并成一个数的运算”是解决加法应用题的关键。一年级的加法应用题通常情境简单，与生活密切相关，如“合起来”、“一共有多少”、“原来有多少”等。

（一）求总数（部分+部分=总数）

题目1：小红有5个苹果，妈妈又给了她3个，小红现在一共有多少个苹果？

解析：这道题是要把小红原有的苹果数量和妈妈新给的苹果数量合在一起，求总数。已知小红原来有“5个”，妈妈给了“3个”，“合起来”用加法。

解答：5+3=8(个)答：小红现在一共有8个苹果。

题目2：草地上有7只小鸡在吃虫子，又来了2只，现在草地上一共有多少只小鸡？

解析：题目中“又来了”表示在原来的基础上增加了数量，需要将原来的小鸡数量和新来的小鸡数量相加，得到现在一共的数量。

解答：7+2=9(只)答：现在草地上一共有9只小鸡。

题目3：小明左手拿了4块糖，右手拿了5块糖，小明一共拿了多少块糖？

解析：左手的糖和右手的糖是两部分，求“一共拿了多少”就是要把这两部分合起来，用加法计算。

解答：4+5=9(块)答：小明一共拿了9块糖。

题目4：学校图书馆周一借出8本书，周二借出7本书，这两天一共借出多少本书？

解析：周一借出的数量和周二借出的数量是两个独立的部分，求“这两天一共”，就是将这两部分相加。

解答：8+7=15(本)答：这两天一共借出15本书。

题目5：盒子里有一些皮球，第一次拿出3个，第二次拿出6个，两次一共拿出多少个皮球？

解析：“第一次拿出”和“第二次拿出”是两次不同的动作，拿走的皮球都属于从盒子里取出的部分，求“两次一共拿出多少”，就是把这两次拿出的数量相加。

解答：3+6=9(个)答：两次一共拿出9个皮球。

（二）求原来有多少（拿走的+剩下的=原来的）

题目6：妈妈买了一些橘子，小明吃了4个，还剩下5个。妈妈原来买了多少个橘子？

解析：这道题是知道了小明吃掉的橘子数量和剩下的橘子数量，求妈妈原来买的总数。“吃掉的”和“剩下的”合起来就是原来的总数，所以用加法。

解答：4+5=9(个)答：妈妈原来买了9个橘子。

题目7：停车场开走了6辆汽车，现在还停着8辆。停车场原来停了多少辆汽车？

解析：“开走了”表示车辆减少了，开走的车辆和现在还停着的车辆，合起来就是停车场原来停的车辆总数。

解答：6+8=14(辆)答：停车场原来停了14辆汽车。

题目8：小松鼠采了一些松果，送给弟弟7个，自己还剩8个。小松鼠一共采了多少个松果？

解析：“送给弟弟的”和“自己还剩的”是松果总数的两部分，将这两部分相加就能得到小松鼠一共采的松果数量。

解答：7+8=15(个)答：小松鼠一共采了15个松果。

（三）求比一个数多几的数（小数+相差数=大数）

题目9：黄花有6朵，红花比黄花多3朵。红花有多少朵？

解析：题目中“红花比黄花多3朵”，说明红花的数量是在黄花数量的基础上再增加3朵。黄花是“小数”，多的3朵是“相差数”，求红花这个“大数”，用加法。

解答：6+3=9(朵)答：红花有9朵。

题目10：小明有5支铅笔，小红的铅笔比小明多4支。小红有多少支铅笔？

解析：小红的铅笔数量与小明的进行比较，“比小明多4支”，即小红的铅笔数=小明的铅笔数+4支。

解答：5+4=9(支)答：小红有9支铅笔。

二、20以内减法应用题

减法与加法互为逆运算，理解“从总数里去掉一部分，求另一部分”是解决减法应用题的核心。常见的表述有“还剩多少”、“拿走多少”、“相差多少”、“比一个数少几的数”等。

（一）求剩余（总数-拿走的=剩下的）

题目11：妈妈买了10个梨，小明吃了2个，还剩下多少个梨？

解析：这是最基础的减法应用，已知总数（10个梨）和去掉的一部分（吃了2个），求剩下的部分，用减法。

解答：10-2=8(个)答：还剩下8个梨。

题目12：树上原来有9只小鸟，飞