第24课《带上她的眼睛》优质课件（共23张PPT）统编版语文七年级下册.pptxVIP

电影项目启动

刘慈欣工作室正在全球征集

《带上她的眼睛》电影

改编方案，我们班被选

中参与剧本创作!

各位科幻迷、影视创作者们，注意啦!刘慈欣工作室现面向全球征集《带上她的眼睛》电影改组方案。这部曾获银河奖、入选语文教材的经典科幻短篇小说，以细腻情感与硬核科幻设定征服无数读者。故事围绕“落日六号”失事，女领航员困于地心，借“传感眼镜”与外界共享感官展开。现邀您发挥创意，将这独特科幻世界搬上大银幕。无论您有新奇视角、精彩叙事构思，都可参与。期

您的方案，为科幻电影创作注入新活

上她的眼睛#电影改编征集

刘慈欣工作室形

57.9万粉丝14关注36.1万转

视报累计播放量186.4万

作家刘慈欣，著有《三体》系列

动态微博视频超话

全部资博(65)

◎超话

刘慈欣工作室

3-22来自被博网页版

通读课文，完成以下阅读任务

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从课文中提取关键信息，解决提出的问题。并用自己的话概括文章主要内容。

思考小说的写作顺序，梳理小说的结构层次。

思考小说中的主要人物及小说的情节线索。

任务一：故事脉络重建

任务一：故事脉络重建

看到标题你会产生哪些疑问呢?她的眼睛

从课文中提取关键信息解决提出的问题用自己的话概括文章主要内容

“落日六号”的领航员。

要去度假的“我”带上她的眼睛。

一副传感眼镜。

佩戴“眼睛”的人可以将视觉、触觉、味觉传给同样佩戴“眼睛”的人，让那个人如临其境，分享感官的美好触动。

标题中的“她”是谁?

谁带上了她的“眼睛”?

“眼睛”是什么?

“眼睛”的功能是什么?

去草原度假，欣赏地球美丽风光。

因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，主任安排我带上她的“眼睛”。

她看见了草原上的花花草草和美丽的月光，感知到溪水的清凉，微风的轻柔，听到了雨中鸟儿的鸣叫。

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“我”作为宇航员，通过“眼睛”设备带被困地心的地航员小姑娘感受草原风光，最终发现她因飞船故障永困地心却还在坚守岗位。

任务一：故事脉络重建

看到标题你会产生哪些疑问呢?她的眼睛

从课文中提取关键信息解决提出的问题用自己的话概括文章主要内容

带上她的“眼睛”去做什么?

为什么要带上她的“眼睛”?

她的“眼睛”感受到了一些什么?

主要内容

任务一：故事脉络重建

2.小说中的主要人物是谁?小说的情节线索是什么?

主要任务

情节线索

小说有两条线索，明暗线交织。

明线暗线

“她(小姑娘)”的故事回述

“落日六号”的领航员

“我”的经历见闻转变

她

我

小说是按照时间顺序来写的。课文可以分为五个部分：

第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分

(第1—5段)(第6—24段)(第25—31段)(第32—45段)(第46—47段)

开端发展高潮结局尾声

按照“开端、发展、高潮、结局、尾声”的顺序梳理小说的结构层次。

任务一：故事脉络重建

3.小说是按照什么顺序来写的?

勾画出文中提示思路的词语或句子。

“我”带着小姑娘的“眼睛”来到她起航前的地方，在草原上度假。

“我”挂念小姑娘，带着无限的伤感和咏叹。

主任让“我”带上小姑娘的

“眼睛”去度假。

补叙“落日六号”地航飞船失事的情况。

“我”发现了小姑娘的真实身份。

跳读课文，找出文中运用悬念和伏笔的地方，在相应的文字处旁批自己的感受或者说明作用。

小组内分享批注，讨论设置悬念、运用伏笔的妙处，形成小组结论。

任务二：分析巧妙的情节设计

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2

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她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每

一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。

设置悬念，令读者对“她”奇怪的表现感到好奇，表现了人物的心

理活动。

我问她想去哪里。这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。

设置悬念，引人思考：“她”为何如此慎重

和期待?这次旅行对她有何特殊意义?

设置悬念的妙处

能