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甘肃省历年高考语文试卷分析

作为一名长期关注并研究高考语文命题的教育工作者，对甘肃省历年高考语文试卷进行一番梳理与分析，不仅有助于我们把握高考语文的脉搏，更能为一线教学和考生备考提供有益的参考。甘肃省近年来一直采用全国卷（新课标卷），其命题趋势与全国卷的整体走向基本保持一致。本文将从试卷的整体结构、各题型的演变特点、考查重点以及未来趋势等方面进行阐述，并融入一些实用的备考建议。

一、试卷整体结构与命题趋势概览

甘肃省高考语文试卷，与全国绝大多数省份一样，遵循教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》及相应的考试说明。试卷结构在保持相对稳定的基础上，也经历了一些微调，但其核心宗旨始终围绕着考查学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

（一）结构稳定性与局部调整

多年来，试卷主要由“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“语言文字运用”和“写作”四大板块构成。这种结构清晰、赋分合理的模式，为考查学生的综合语文能力提供了稳定的平台。

*现代文阅读：通常包含论述类文本阅读、实用类文本阅读（或文学类文本阅读，近年全国卷有所调整，如将文学类和实用类设为必考题），考查学生信息筛选、分析综合、概括推断等能力。

*古诗文阅读：包括文言文阅读和古代诗歌阅读，是传承中华优秀传统文化的重要载体，考查学生阅读古文、鉴赏古诗的能力。

*语言文字运用：聚焦于语言的实际应用能力，包括病句辨析与修改、成语辨析、句式变换、补写句子、图文转换等，题型灵活，贴近生活。

*写作：作为全卷的压轴题，分值最高，最能体现学生的思辨能力、表达能力和价值取向，是考查学生核心素养的综合体现。

（二）命题核心趋势

1.强化立德树人，凸显价值引领：近年来的高考语文试卷，无论是阅读材料的选择还是作文题目的命制，都更加注重传递正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。家国情怀、时代责任、文化自信、奋斗精神等主题常考常新。

2.注重核心素养，考查关键能力：不再仅仅是知识的识记，更强调对学生思维能力（尤其是批判性思维和逻辑思辨能力）、审美能力、文化理解与传承能力的考查。试题的开放性和探究性有所增强。

3.贴近时代生活，强调应用实践：阅读材料的选择更加关注社会热点、科技发展和现实生活，语言文字运用题也更贴近实际交际情境，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

4.稳中有变，守正创新：试卷的整体框架保持稳定，确保了考试的连续性和公平性。但在具体题型、材料选择和设问方式上，又会有所创新，以适应时代发展对人才培养提出的新要求，避免应试模式化。

二、各题型深度剖析与备考启示

（一）现代文阅读

现代文阅读是高考语文的“重头戏”，包括论述类文本、实用类文本（多文本）和文学类文本。

*论述类文本：选材多来自社科类、人文类论著，涉及哲学、历史、文化、艺术等多个领域。重点考查学生对文本核心观点、论证结构、论证方法的理解和分析能力，以及根据原文信息进行合理推断的能力。近年来，对逻辑严密性的要求有所提高。

*备考启示：平时应广泛阅读社科类文章，培养快速准确把握文本主旨和论证思路的能力。训练时要注重对选项的细致比对，特别注意概念偷换、以偏概全、强加因果、无中生有等设错陷阱。

*实用类文本（多文本）：通常由几则非连续性文本组成，如新闻报道、调查报告、科普文章、图表等。考查学生快速筛选整合信息、概括要点、分析图表的能力。

*备考启示：训练快速阅读和信息定位能力，学会整合不同材料的信息，关注材料之间的联系与差异。图表类材料要注意表头、数据变化趋势及标注信息。

*文学类文本：以小说和散文为主，近年来散文考查频率有所上升。选材注重人文内涵和艺术表现力，考查学生对人物形象、情节结构、环境描写、语言特色的鉴赏能力，以及对作者情感态度和作品主题的把握。

*备考启示：多阅读经典文学作品，培养文学审美鉴赏能力。答题时要紧密结合文本内容，从原文中找依据，避免空泛的套话。注意体会作者的情感，理解作品的深层意蕴。

（二）古诗文阅读

古诗文阅读承载着传承中华优秀传统文化的使命，包括文言文阅读和古代诗歌鉴赏。

*文言文阅读：选材多为二十四史中的人物传记，也会涉及一些诸子散文或名家名篇。考查重点包括常见文言实词、虚词的含义和用法，特殊句式的理解，以及对文本内容的概括分析和翻译能力。

*备考启示：文言文学习重在积累。要熟记考纲要求的120个文言实词和18个文言虚词的常见用法，掌握词类活用、古今异义、特殊句式等知识。多读文言文，培养语感。翻译题要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”。

*古代诗歌鉴赏：选材多为唐宋诗词，也会涉及其他朝代的优秀作品。考查学生对诗歌意象、意境、语言